Child Psychology and Psychiatry

43
, 785– 9.
77

---

Fostering resilience in adolescents
14
Fostering Resilience in Adolescents
Angela Veale
School of Applied Psychology, University College Cork, Ireland
WHAT’S NEW
•
There has been a shift from looking at variables correlated with resilient outcomes and
processes such as attachment and support networks to understanding individuals dealing
with adversity within resilient systems.
•
There is an increasing understanding of the importance and role of cultural processes.
•
Future directions will integrate multidisciplinary knowledge gained from genetics,
neuropsychology and cultural psychology about resilience in the developing individual.
•
New forms of intervention are moving from promoting resilient individuals to mobilizing
basic protective systems at the individual, family, community and organizational level.
•
‘Prevention science’ seeks to prevent or limit damage at all levels of resilience-supporting
systems.
INTRODUCTION
There is increasing social concern about ‘out
of control’ adolescents who exhibit challenging
behaviour. Many who come to the attention
of the mental health system have experienced
multiple adversities in their lives, such as poverty,
chaotic parenting, residential care, foster care or
school expulsion. They live in systems that lack
supportive capacity and are resource impover-
ished. Significantly, these adolescents are also
difficult to engage in therapeutic interventions,