Child Psychology and Psychiatry

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Promoting children’s well-being
they require accurate identification of the target
group – a particular difficulty where children have
emotional problems or disorders.
School-based prevention
In terms of delivering prevention programmes
schools provide convenient and familiar locations
that are attended by the majority of young people.
The integration of emotional health programmes
within the school setting and curriculum offers the
potential to discuss openly mental health issues
and to promote psychological concepts and ideas
as ‘skills for life’. This open and more visible
approach serves to normalize common psycho-
logical problems such as anxiety and depression,
and can help to develop a supportive peer group
culture where worries and problems can be more
openly acknowledged and discussed.
In terms of effectiveness, systematic reviews
of school-based emotional health prevention pro-
grammes have found evidence to suggest that
universal and targeted/indicated approaches can
have positive effects upon emotional well-being
although the results are variable [7,8]. This chapter
focuses on interventions aimed at two of the
most common emotional disorders, namely anxiety
and depression. Issues and challenges involved in
delivering effective prevention programmes are
presented and discussed.