Чет тиллар факультети инглиз тили ўҚитиш методикаси кафедраси

MUSTAQIL TA’LIM MASHG’ULOTLARI


Mustaqil ta'limni tashkil etishning shakli va mazmuni
“Asosiy o’rganilayotgan til” fani tarkibidan talabalarni mustaqil ta’lim olishga o’rgatuvchi maxsus modul (mustaqil ta’lim ko’nikmalari) o’rin olgan bo’lib, talabalar birinchi kursdan boshlab mazkur fanni o’rganadilar. Shuningdek, har bir ishchi o’quv dasturida talabaning mustaqil o’qib o’rganishiga vazifa va topshiriqlar ko’rsatib o’tiladi va ularni bajarish uchun aniq ko’rsatmalar misollar yordamida beriladi. Tilni o’rganish jarayonida talaba interfaol usullar vositasida mustaqil ta’lim olishga rag’batlantiriladi va mustaqil fikrlash talab qilinadi. Bunda o’qituvchi bilim beruvchi va baholovchi sifatida emas, balki fasilitator (inglizcha facilitate so’zidan olingan bo’lib, biror bir jarayonning borishiga yaxshi ta’sir etuvchi va unga mos shart-sharoitlar yaratib beruvchi) sifatida namoyon bo’ladi. Talabadan fan bo’iycha mustaqil o’rgangan bilimlarini auditoriyada turli xil interaktiv uslublar orqali namoiysh qila olishi va boshqalarga o’rgata olishi talab etiladi.
Tavsiya etilayotgan mustaqil ishlarning mavzulari
Mustaqil ish mavzulari fan o’qituvchisi va talabalar tomonidan ishlab chiqiladi. Mavzular talabani mustaqil bilim olishga ongli ravishda yo’naltirishi lozim. Bunda:

• 
  sensor ta’lim uslublari (vizual, audio, kinestet, taktil);
  
• 
  ta’lim uslublarining Xani va Mamford tasnifi (nazariyotchi, faol ishtirokchi, reflektor, pragmatik);
  
• 
  introvert va ekstrovert;
  
• 
  yaxshi bilim olish uchun ta’limning samarali uslublaridan oqilona foidalanishga asosii e’tibor qaratiladi.
  

O’z- o’zini baholashda:
S o’zining til bilish darajasini umum e’tirof etilgan xalqaro me’yorlar (CEFR) ga muvofiq baholash;
Maqsadlarni to’g’ri qo’iishda:

• 
  SMART maqsadlar;
  
• 
  chet tilini o’rganishdan maqsadni to’g’ri belgilash
  

Refleksiya:

• 
  ta’lim muassasasi va undan tashqarida vaqtdan unumli foidalanish;
  
• 
  stress (ruhii zo’riqish) ga qarshi kurashish;
  

Vazifalar ustida ishlash jarayonida:

• 
  vazifalarni aniqlash va personalizaciya qilish;
  
• 
  kutubxonalardan unumli foidalanish;
  
• 
  intemetdan maqsadli va samarali foidalanish;
  
• 
  plagiat (ko’chirmakashlik) ga io’l qo’imaslik;
  
• 
  xotirani yaxshilash;
  
• 
  ta’lim ko’nikmalarini bosqichma-bosqich egallab borish;
  
• 
  amalii vazifalarni bajarish;
  
• 
  mustaqil o’qish;
  
• 
  dolzarb mavzular muhokamasi;
  
• 
  matnlar /maqolalar/video materiallarni tanqidii muhokama qilish;