Chet tilini o‘qitishda axborot kommunikatsion texnologiyalarning ahamiyati va o‘rni tillar kafedrasi – 2021

 

---

CHET TILINI O‘QITISHDA AXBOROT KOMMUNIKATSION 
TEXNOLOGIYALARNING AHAMIYATI VA O‘RNI
 
Tillar kafedrasi – 2021 
||198||
 
 
МЕТОДЫ ПРИМЕНЕНИЯ КОММУНИКАТИВНО-
СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ДВУЯЗЫЧНЫХ 
СТУДЕНТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ 
 
Джаббарова Этибор Сайфуллаевна,
 
[e-mail]
 
Самаркандский ветеринарно-медицинский институт
 
преподаватель русского языка
 
 
 Аллаярова Дилфуза Киличевна
 
[e-mail]
 
Самаркандский ветеринарно-медицинский институт
 
преподаватель русского языка
 
Проблема профессиональной подготовки учителя русского языка 
из выпускников национальных школ в условиях отсутствия языковой 
среды 
изучаемого языка с каждым годом приобретает все большую актуальность. 
Следует отметить, что хотя русский язык в Узбекистане получил статус как 
иностранного языка, в обучении русскому языку националов строится 
собственная система, где русский язык рассматривается как неродной, а не как 
иностранный, что, однако, не снимает с повестки дня решения вопросов 
естественной 
мотивированности 
педагогической 
речи 
и 
снижения 
отрицательного влияния родного языка (в нашем случае узбекского) на 
изучаемый русский язык. 
Межпредметная 
связь: 
«Методика 
преподавания 
РКИ» 
и 
«Сопоставительная типология русского и узбекского языков» Концепция
специальной профессионально и практико-ориентированной организации 
читаемых в педагогическом вузе лингвистических дисциплин разрабатывается 
нами 
на 
протяжении 
ряда 
лет, 
одной 
из 
важных 
ее
составляющих является комплексная работа над каждым языковым явлением 
(
выделено нами. – Прим. авт.
) с учетом данных сопоставительной типологии 
русского и узбекского языков и акцентировании будущей профессии – учителя 
РКИ. 
При изучении лингвистических дисциплин целый ряд фонетических, 
орфоэпических, лексических и других явлений языка вызывают трудности у 

---