Чет эл психологиясида психик тараккиётни тузатиш

Чет эл психологиясида психик тараккиётни тузатиш

Болалар психик тараккиётини тузатиш муаммоси буйича чет эл психологиясига мурожаат килишимиз куйидагилар билан боглик:

1). чет эл психологиясида тузатиш ишларининг техникаси, утказиш тартиблари, методлари жуда яхши ишланган булиб, амалий психологик вазифаларига мослаштирилгандир;
2) сунгги вактларда тузатиш методлари ва техникаларини, уларнинг назарий манбалари ва асосларини тахлил килмасдан тугридан-тугри нотанкидий узлаштириш кучаймокда.;
3) чет эл психологиясидаги бола психик тараккиётини гузатиш муаммосидаги барча нуктаи назарларни 2 гурухга ажратамиз:
1. Психодинамик нуктаи назар буйича терапевтик куч онгни, унинг тузилишини ривожлантиришга каратилади.
2. Хулкий нуктаи назар буйича индивидуумнинг ташки мухитда активлигини аниклайдиган стимул-реакция богланишининг куринишини узгартиришдан иборат.
Психодинамик нуктаий назарда ичида яхши ишланган ва обруга эга булган йуналиш- бу психоаналитик йуналиши (З.Фрейд) ва гуманистик психология (К.Роджерс). Хулкий нуктаи назар бихевиоризм назарияларида акс этган.
Психодинамик нуктаий назар. Болалар психоанализи вужудга келган захоти назарий карашлари билан бир-биридан фарк килувчи 2 мактаб асосланди: Клейн мактаби ва Фрейд мактаби. Даъволаш муваффакиятини аниклайдиган марказий жараён-трансфера механизмни тушунишда бу икки мактаб фикрлари уртасида тафовут мавжуд эди.
Психотерапевт боланинг ота-онаси билан биргаллкда ишлайди. Бунда таништириш, маслахат бериш ота-оналар гурухи билан тренинг утказиш каби иш турлари мавжуд булади.
Тузатиш жараёнида ота-она билан алока урнатишдан ташкари даъволовчининг бола билан aлока урнатиши хам мухим хисобланади.
Психодинамик йуналиш 30-йилларда даъволанишнинг 2 асосий усулида бирлашди-уйин билан даъволаш ва арттерапия (санъат билан ёки расмлар билан даъволаш).
Болалар ёши учун тузатиш ишларининг яхши синалган усули уйин билан даъволашга тухталиб утамиз. Уйин билан даъволашнинг 2 усули фаркланади. Даъволовчининг уйиндаги роли ва функциясига боглик равишда йуналган ва йуналмаган уйин билан даъволаш фаркланади. Йуналган уйин билан даъволашда даъволовчи бола билан бирга уйнайди. Йуналмаган уйин билан даъволашда, бола узи эркин уйнайди ва бу ерда 3 асосий тузатиш вазифалари бажарилади: бола узини курсатишга имконият кенгаяди, хиссий баркарорлик ва узини бошкаришга эришилади, бола-катталар системасидаги муносабатлар коррекция килинади.
Уйин билан даъволашнинг 2 усули фаркланади: индивидуал ва гурухий. В.Акслайн кайси ус~чдан кандай вактда фойдаланиш мумкинлиги хакида шундай дейди: кБоланинг ижтимоий мослашиши хакида гап кетганда группавий даьволаш индивидуал даъволашга Караганда фойдалирокдирк. кХиссий кийинчилик хакидаги муаммоларни ечишда болалар учун индивидуал даъволаш фойдалирокдир,к.
Уйин билан даъволаш куйидаги холларда утказилади: ижтимоий етилмай колишлик (инфаытииизм), келиша олмаслик, одамга кушилмаслик, тез мослашувчанлик, хар кимнинг айтганини килиш, xyлк атворининг бузилиши ва зарарли одатлар мавжуд булганда.
Агар индивидуал уйин билан, даъволашни аклий носогломликнинг огир формаларида утказиб булмаса, гурухий уйин билан даъволащ учун карши курсаткичлар доираси кенгаяди. Бундай карши курсаткичлар куйидагилар: яккол ифодаланган болалар кизганиши, жамиятга карши хулк-атвор, тез жинсий етилиш, хаддан ташкари тажовузкорлик, мухим стресс холати ва бошкалар. Барча юкоридаги холларда аввал индивидуал уйин билан даъволаб, кейин гурухий уйин билан даъволаш утказилади.
Бола психик тарккиётини тузатишда арттерапия хам кулланилади. Арттерапея ЗО-йилларда Фрейд психоанализи назарий асосларида вужудга келди. Арттерапия психотерапиянинг махсус усули булиб, тасвирий саньатга ва ижодий фаолиятга асослангандир. Арттерапиянинг асосий максади боланинг санъат оркали узини курсатишини ва узини билишини тараккий эттиришдан иборат.
Арттерапиянинг асосий принципи- бу боланинг барча ижодий тасвирий фаолияти махсулотларини, уларнинг мазмуни, сифатига тасвирий фаолияти махсулотларини, уларнинг мазмуни, сифатига карамасдан кабул килиш ва куллаб кувватлашдан иборат.
Хулкий нуктии назар. Хатти-харакатларни даъволашда кузатишнинг максади хатти-харакатнинг янги усулларига урганиш ёки субъектнинг урганиб колган усулларини йукотиш сифатида ифода этилади. Хатти-xapaкaтли тренинг 4 кисмни уз ичига олади:
1) урганиладиган намуналарни намойиш килиш;
2) урганиладиган xаракатли реакция кулланмаси билан мижозларга огзаки, ёзма белгилар ёрдамида тушунтириш;
3) янги реакцияларни мустахкамлаш ва эгалаш учун зарур машклар;
4) эришилган натижалар хакида маълумот берувчи тескари алока асосида назорат килиш.
Д.Мейханбаум узини бошкаришга йуналган билиш коррекцион дасгурини ишлаб чикариш. Бу дастур салгина узгартирилиб таъсирчан, жуда харакатчан ва тартибсиз укувчиларнинг хулк-атворини тузатишдан фойдаланилади. By тузатиш дастури куйидаги боскичлардан иборат: модел тузиш боскичи (даъволовчи вазифани айтади, овоз чикариб тахлил килиб, уни ечади), xамкорликдаги вазифани бажариш боскичи, вазифани ичида кёпикк бажариш.
Чет эл психологиясида психик тараккиётни тузатиш муаммосига хулоса килиб, куйидагиларни айтиш мумкин: коррекцион амалиётнинг назарий асоси бу психик тараккиётни тушунишда тарихийликни инкор этиш хисобланади. Ташки мухитда, боланинг актив фаолиятини инкор этиш асосий вазифадир. Лекин, шунга карамасдан, чет эл коррекцион амалиёти илгор таржибасини танкидий узлаштириш зарур.

Адабиётлар:

1. Абульханова К. А. Деятельность и психология личности. — М., 1980.
2. Братусь Б. С. О месте художественной литературы в построении научной психологии личности. — Вестник МГУ. Сер. Психология 1985, № 2.
3. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование. — М., 1979.