Часть X issn 2072-0297

IV. Conclusions
The main purpose of this paper was to find out how to use 
of audio-visual aids facilitates on teaching technical courses 
in English. In other case of particular importance among hu-
manities courses has a course «Philosophy of science and 
technology». It is designed primarily for those students who 
plan to further increase their level of education in graduate 
school. The tools presented in this paper are good exam-
ples of this kind of applications, where technology meets ed-
ucation to improve the learning experience and, at the end, 
the quality of life of final users. Thus, one of the easiest and 
least expensive ways for teachers to prepare the most effec-
tive teaching materials is to look around and never under-
estimate their sense of creativity. Teaching with technology 
is changing the face of education. Teachers have more re-
sources available to present information, and students have 
more opportunities to engage in learning. The teaching and 
learning are more effective.
References:
1. Bavaro, Sandra (1989) Audio Visual Aids: A study of the effect of Audio Visual Aids on the comprhense. Recal of stu-
dent.
2. Biagi Shirely (1996), Media Reader, Wadsworth, New York.
3. West, J., Donald, D., «Clydetown: The use of audio and video resources within a virtual community learning re-
source», DIVERSE Conference, Glasgow, 2006

---

1009
“Young Scientist”
. 
#24 (104)
. 
December 2015
Education
Задачи с профессионально-ориентированной составляющей
как важнейшее средство реализации принципа профессиональной 
направленности обучения математике студентов-экономистов
Никаноркина Наталия Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент; 
Кузнецов Александр Олегович, студент
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Калужский филиал
В статье рассматриваются возможности реализации принципов профессиональной направленности 
и учёта индивидуальных особенностей студентов-экономистов при обучении математике за счёт исполь-
зования профессионально ориентированных математических задач с экономическим содержанием.