Часть VIII

567
“Young Scientist” . # 21 (259) . May 2019
Philology, linguistics
Philology, linguistics
Прагмалингвистический аспект в преподавании курса
«Стилистика русского языка» в иностранной аудитории
Муран Ольга Владимировна, кандидат филологических наук, доцент
Университет иностранных языков Хангук (г. Сеул, Корея)
В статье обосновывается необходимость прагмалингвистической ориентации процесса обучения ино-
странных учащихся, будущих русистов, с целью формирования у них навыков и умений в продуцировании пись-
менной речи.
Ключевые слова
: 
прагмалингвистика, коммуникативная интенция, речевой акт, прагма-семантический 
анализ, директивный текст.
М
ноголетняя практика преподавания таких курсов 
как «Стилистика русского языка» и «Культура речи» 
в аудитории будущих лингвистов позволила убедиться 
в том, что выбор коммуникативно-прагматической ориен-
тации в обучении иностранцев-филологов языку их спе-
циальности обеспечивает формирование достаточно стой-
ких навыков интерпретации различных языковых фактов 
и позволяет существенно облегчить выход учащихся к про-
дуцированию устного и письменного текста в разных стилях.
Инструментом для реализации прагматически ориен-
тированного обучения в нашей практике служит метод 
прагма-семантического 
анализа, предложенный нами 
сначала для исследования научного (учебно-лингвистиче-
ского) текста [5, с.8], но впоследствии мы стали применять 
его и для изучения текстов иной стилевой принадлежности.
Коротко аспекты используемого метода можно предста-
вить следующим образом:
Сфера семантики:
— Делимитационный аспект (вычленение текстем).
— Денотатно-номинативный аспект (поиск референта, 
номинаций).
— Коммуникативно-смысловой аспект (раскрытие ха-
рактера рем, выяснение характера соподчинения рем теме).
— Сфера прагматики:
— Модальный аспект (определение модальных 
характеристик).
— Прагматический аспект (определение специальной 
и частной интенций текста).
Заключительным этапом используемого анализа яв-
ляется, таким образом, определение учащимися видов 
интенций.
Об интенции более 20 лет назад Н. И. Формановская 
в одной из своих статей писала: «Сами интенциональные 
смыслы (интенции), обладая множеством речевых спосо-
бов выражения, принадлежат к универсальным, и опора 
на них