|
451
“Young Scientist” . # 4 (294) . January 2020
Physical Culture and Sports
Physical Culture and Sports
Ф И З И Ч ЕС К А Я КУЛ ЬТУ РА И С П О Р Т
Обучение в вузе как важный этап в формировании ключевых компетенций
будущих специалистов средствами физической культуры
Бойко Галина Михайловна, преподаватель;
Пурыгина Марина Геннадьевна, преподаватель;
Шмакова Екатерина Александровна, студент
Брянский государственный технический университет
В данной статье рассмотрены проблемы, связанные с отсутствием мотивации к занятиям физической
культуры у будущих специалистов. Также описаны потребности преобразований и реформ, связанных с моде-
лями мотивации у обучающихся.
Ключевые слова:
обучение в вузе, мотивация, спорт, этапы возрастного формирования, физическая куль-
тура, студент.
В
современном мире понятие «Физическая культура»
имеет большое значение, так как является частью гу-
манитарного образования. Она же выступает в качестве
главного инструмента, обеспечивающего физическую го-
товность будущего специалиста. Данная дисциплина обяза-
тельна для всех специальностей и способствует укреплению
здоровья, физическому, интеллектуальному и духовному со-
вершенствованию учащихся, формированию общих и про-
фессиональных компетенций.
Основная цель профессионального образования за-
ключается в подготовке будущего специалиста, готового
к решению компетентностных задач в любых условиях.
Современный специалист должен постоянно самосовер-
шенствоваться, обладать способностью видеть множество
разных вариантов для решения любой задачи, а для этого
он должен обладать в том числе и физическим воспитанием.
Именно физическое воспитание влияет на трудоспособ-
ность человека, ясность его сознания и, как следствие, аде-
кватность принимаемых им, в том числе и в экстремальных
условиях, решений. Выявлено, что нацеленное применение
результатов правильных занятий физической культуры га-
рантирует не только формирование личности, но и различ-
ных её возможностей и потребностей, в том числе — про-
фессиональных. Однако для обеспечения правильности
применения данных результатов, равно как и формирова-
ния правильного подхода к физическим занятиям, необхо-
димо сформировать у человека определенную систему моти-
ваций, а также определить основные концепции в занятиях
физической культурой [1].
Концепция физиологических нагрузок заключается
в сильном влиянии на биологические, психические спо-
собности студента, которые реализуются посредством
общественных усилий. Согласно различным источникам,
подготовка, сопровождаемая стабильной интеллектуаль-
ной деятельностью, приводит к значительному повыше-
нию активности при применении умственных способ-
ностей, по этой причине, на сегодняшний день уровень
физической культуры делается биологической базой, цель
которой — повышение результативности умственной
деятельности, развитие основных компетенций. При до-
стижении данной цели тренированная мускулатура мо-
жет помочь нервной системе преодолевать умственные
перегрузки. Исследование специальной литературы по-
зволяет сделать вывод, что физическая культура в период
обучения в вузе является значимым элементом в про-
фессиональном росте, так как непосредственно в дан-
ный промежуток выстраивается основа благополучной
будущей работы.
Формирование правильного отношения к физической
культуре начинается с дошкольного возраста. На этом
этапе родители ребёнка закладывают направление. Они
должны ненасильственно побуждать к занятиям, инте-
ресоваться его успехами и возможными неудачами, по-
казывать своим положительным примером заинтересо-
ванность к спорту. Это важно потому что именно в этом
периоде формируются подсознательные основы отноше-
ния ко многим аспектам жизни, в том числе и к спорту.
Именно такая основа дает возможность ребёнку в даль-
нейшем иметь собственную мотивацию к занятиям спор-
том и физической культурой [2].
Следующий этап — студенты. У студентов в вузе фи-
зическая культура и спорт так же остается важным этапом
успешной социализации и дальнейшей профессионали-
зации обучающихся. Происходит это из-за возрастаю-
Do'stlaringiz bilan baham: |
