Цель исследования: рассмотреть и проанализировать специфику преподавания драматического произведения на материале комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» в школьном изучении. Объект исследования

1 Прекрасным материалом для этой части урока являются разыскания
М. В. Нечкиной «А. С. Грибоедов и декабристы». М.—Л.. 1951. 2 В этой части урока мы используем материалы книги Н. С. Ашуки-
на «По грибоедовской Москве». М„ 1924.
111
ставить вопрос о том, какие качества Чацкий утрачивает и в чем
он остался верен себе. Проследив, как меняются интонации, темы,
лексика монологов Чацкого от первого к четвертому действию,
ученики убеждаются, что Чацкий избавляется от иллюзий,
но не от своих идеалов. Он не отказывается от искренности, прямоты,
свободомыслия. Для него все более нестерпимы лицемерие
и рабство. Чацкий все настойчивее защищает благородство, независимость,
высоту мысли, истинность чувства. Наконец, Чацкий
теперь трезво и точно, «в лицо» знает своих врагов. Проводя
сравнение монологов Чацкого, мы стремимся исторически уточнить,
конкретизировать представления учеников о герое комедии
Грибоедова. Такая задача подсказана отвлеченностью нравственной
оценки Чацкого после первого чтения. На этом уроке собираются
детали, свидетельствующие о том, что Чацкий — человек
декабристского типа («разрыв с министрами», антикрепостничество
и др.). В то же время нам важно показать, что Чацкий наступателен,
что его обличения становятся все более остры и все
больше тревожат фамусовский дом. Наблюдения над речью героя
помогают ученикам понять, в чем его сила, как звучит нарастающий
в нем гнев. Чацкий должен открыться ученикам как герой
трагический, попавший в комедийную ситуацию. Чацкий может
казаться смешным фамусовской Москве, но не зрителю. Не обретая
свободы, он не уступает обществу своего стремления к ней.
Неудачи Чацкого — признак его стойкости, попытки сохранить
верность своим идеалам. И потому так разоблачительно и катастрофично
присутствие Чацкого в фамусовском доме. «Чацкий
сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь
смертельный удар качеством силы свежей»1.
Следующий урок—«Молчалины блаженствуют на свете». Ученики
уже видели, каким потрясением отозвались в Чацком открытия,
совершившиеся в четвертом действии и в ходе всей пьесы.
Но сокрушит ли все происшедшее Молчалина? На первый
взгляд четвертый акт пьесы — катастрофа для него. Разрушена
сооруженная с таким усердием лестница к чинам и знатности,
погибла надежда на то, что притворная, рабски смиренная любовь
к Софье выведет его из «безвестности». Молчалин как будто
пригвожден к позорному столбу. Но выбросят ли его из дома, где
он незаменим? Откажется ли от него общество, которому он необходим
как «громовой отвод» и где даже капризная Хлестова
ласково зовет его дружком? Да и узнает ли Москва, Фамусов
о скандале? Ведь Софья давно привыкла скрывать от отца и знакомых
свои радости, вряд ли она расскажет о горе. Скорее всего
ее гнев и обида направятся по проложенному руслу. Обвинен
будет Чацкий!
Так ход размышления приводит нас к вопросу о том, почему
фамусовской Москве необходим Молчалин и несносен Чацкий.