Ц и Суо- л с ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

9.4. 
Олий 
таълим 
тизимида 
аттестация 
ва 
аккредитациянииг 
аҳамияти 
ва 
уларни 
ўтказиш 
механизмлари.
Аттестация -  ходим ўз фаолиятини қай даражада самарали 
амалга оширишига баҳо бершн. Ташкилотда атгестациялар 
умумий тушунчаси билан бир қаторда РегГогтапсе Аззеззтеп* -
натижаларга баҳо бериш, Регзоппе1 Еуа1иайоп - ходимларга баҳо 
бериш, Регзопа1 Рег£огтапсе Аррга1за1 - шахсий ютуқларга баҳо 
бериш, АззеззшеШ - шахсий фазилатларга баҳо бериш атамалари 
ҳам қулланилади.
Аттестациянинг мақсади ва мазмуни - битирувчиларни 
тайёрлаш 
мазмуни, 
даражаси 
ва 
сифатининг 
ихтисослик 
йўналишлари 
бўйича 
таълим 
стандартлари 
талабларига 
мувофиқлигини аниқлаш.
Аттестацияни ўтказиш қуйидаги вазифаларни ҳал қилиш 
имкониятини беради:
• асосий таълим дастури бўйича таълим жараёнининг ҳолати 
ҳақида аниқ ахборот олиш;
• битирувчиларни тайёрлаш мазмуни ва сифатининг Давлат 
таълим стандартлари талабларига мувофиқлиги даражасини 
аниқлаш;
• олий ўқув 
юрти таркибий 
бўлинмаларининг 
таълим 
фаолиятида ижобий ва салбий жараёнларни аниқлаш;
• аттестация жараёнида аниқланган муаммоларнинг сабаблари 
ва уларни ечиш йўлларини аниқлаш.
Аттестацияни ташкил этиш ва ўтказишда муайян шартларга 
риоя кдлиш лозим. Биринчидан, баҳолаш тизими мумкин қадар 
объектив бўлиши ва ходимлар томонидан объектив мезонлар 
сифатида идрок этилшни, аниқ ва тушунарли бўлиши керак. 
Иккинчидан, баҳолаш натижалари сир тутилиши, яъни ходим, 
раҳбар ва кадрлар билан ишлаш бўлимигагина маълум бўлиши 
лозим.
162

---

Аттестация жараёнвда ходим фаолиятининг турли томонлари, 
унинг хулқ-атвори, шахсий фазилатларига баҳо берилади.
' 
Таълим дастурларини ҳужжатли- 
!
; 
норматив таъминлаш 
«
Тайёрлаш мазмуни
Тайёрлаш сифати
Олий ўқув юртида мутахассислар тайёрлаш 
сифатини навдрат қилиш тизими
1,1" 
\
Олий ўқув юрти норматив ҳ \ жжатларининг 
1 
| 
таълим тизимидаги қонун ҳужжатларининг 
>
| 
талабларш-а мувофшсчиги 
•
1 
I