Buxoro davlat universiteti pedagogika kafedrasi «umumiy pedagogika»

Germaniyada ta’lim tizimlari  

---

222 
 
O’zbekiston Respublikasi o’z mustaqilligini qo’lga  kiritgach, ijtimoiy, iqtisodiy va 
siyosiy  sohaning  barcha  tarmoqlari  kabi  xalq  ta’limining  chet  mamlakatlar  ta’lim 
muassasalari bilan hamkorligi uchun keng imkoniyatlar ochildi. 
Ayniqsa,  Germaniya  ta’lim  vazirligi  va  o’quv  tarbiya  jamoat  tashkilotlari  bilan 
o’zaro aloqalar tez rivojlanib bormoqda. 
Garchi  vazirliklar  darajasida  bitimlar  imzolanmagan  bo’lsa-da,  «Nemis  xalqaro 
rivojlanish  fondi»,  «Adenauer  jamg’armasi»,  «Gyote  instituti»  bilan  munosabatlarning 
o’rnatilishi  Respublikamiz  istiqloli  bilan  tengdoshdir.  Shu  munosabatlar  doirasida 
ssminarlar,  konferentsiyalar,  darsliklar,  ko’rgazmalar,  o’zaro  ta’lim  sohasida  tajriba 
almashtirishlar  bo’lib  o’tmoqda.  Ayni  paytda  bu  hamkorlikning  yangi-yangi  shakllari 
izlanmoqda.  
Ta’kidlab  o’tish  joizki.  Germaniyaning  bozor  iqtisodiyotiga  o’tish  yo’li  bizning 
Respublikamizdagiga  o’xshab  ketadi.  Ikki  German  davlati  birlashgandan  keyin  sobiq 
Germaniya  Demokratik  Respublikasida  ta’limni  isloh  qilish  bo’yicha  olib  borilayotgan 
ishlar ham bizning sharoitimizga mos va maqbul keladi. 
Germaniyaning  hozirgi  davr  ta’lim  tizimidagi  asosiy  muammosi  sobiq  GDRdagi 
ta’limni bir xil milliy me’yorga solishdan iboratdir. Buning uchun to’la imkon bor. 
Zotan, Germaniyada shakllangan ta’lim tizimi, mazmun va uslublari, qaror topgan, 
xodimlar tayyorlash va qayta tayyorlash tamoyili mavjud. 
Asosiy  vazifa  sobiq  GDRdagi  ta’lim  tuzilmasini  yangi  me’yorga  va  o’lchovga 
tushirish,  oddiygina  usul  bilan  GFRdagi  ta’lim  tizimiga  o’tkazib  qo’yishdan  iborat. 
To’g’ri,  bu  «oddiygina»  ishning  o’ziga  xos  muammolari  ham  bor.  Birinchi  muammo 
ta’limdagi  bu  o’zgarishni  amalga  oshirish  uchun  mablag’ning  etishmasligi  bo’lsa, 
ikkinchisi  sobiq  GDRdagi  pedagogik  jarayon  ishtirokchilarining  bu  «to’ntarish»ga 
munosabati masalasidir. Ta’limni mazmunan va usluban ta’minlash, boshqarishni tashkil 
etish va uning tarkibini tubdan o’zgartirishga esa dolzarb zaruriyat ham yo’q. 
Avvalambor  shuni  ta’kidlash  kerakki,  Germaniyada  ta’lim  davlat  va  jamiyat 
tomonidan  e’tibor  berilayotgan  soha  bo’lib,  u  mamlakatning  iqtisodiy-ijtimoiy 
rivojlantirishga barakali hissa qo’shib kelmoqda.