Buxoro davlat tibbiyot instituti ichki kasalliklar propedevtika kafedrasi

 

Baxolash mezoni:

 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

6. Malaka, ko„nikma va bilimni tekshirish usullari

 

-

 

og‗zaki; 

-

 

yozma; 

-

 

organayzerlar; 

-

 

test; 

-

 

vaziyatli masalalar echish; 

-

 

egallangan amaliy ko‗nikmalarni namoyish etish;  

 

 6.1.Talabalar bilmi,  ko„nikma va maxoratini baholashda qo„llaniladigan nazorat mezonlari 

№ 

Baxo 

a‟lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

 

O„zlashtirish % hisobida 

5 

4 

3 

2 

1 

1 

Nazariy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

---

 

129 

2 

Analitik qism: 

organayzer 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

3 

Test 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

4 

Amaliy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6

 

0,3-0,4

 

0,2-0,1

 

5 

Nazorat savollari 

0.9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

Joriy nazoratni baholash mezoni 

7. Nazorat savollari 

1. Xazm sistemasi kasalliklarida va fiziologik xolatlarda klinik belgilari; 

2. Surunkali ingichka ichak va yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromini kechishi; 

3. Surunkali ingichka ichak va yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromi etiopatogenezi, yangi 

davo usulllarida xamshiraning urni;  

4. Surunkali ingichka ichak va yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida klinik kechishi va 

diagnostika usullari; 

5. Surunkali ingichka ichak va yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida hamshiralik 

jarayonini tadbik kilish;  

6. Vrach va xamshira tashxisoti; 

Baxolash mezoni: 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

8.Tavsiya etilgan adabietlar 

                                                 

Foydalanilgan adabiyotlar 

I. 

S.Razikova taxririostida .―Terapiyada hamshiralik ishi‖. Darslik. –Toshkent. «ZUHRA 

BARAKA BIZNES». 2018 y. 

T. YU.Umarova, I. A. Qayumova, M. K. Ibragimova ―Hamshiralik ishi‖. Darslik - Toshkent. ― 

O‗qituvchi‖. 2003y. 

I. S. Razikova i drugie «Sestrinskoe delo v terapii» Uchebnik – Tashkent. «ZUHRA BARAKA 

BIZNES». 2018 g.     

4.Elektronniy  uchebnik 

5. http://www.ziyonet.uz 

6.Cohrane 

http://www

. Update – software com/ Cohrane/default.HTM 

 

Mavzu- 13:  Jigar parenximasi shikastlanish sindromida hamshiralik jarayoni. 

Jigar parenximasi shikastlanish sindromida bemorlarga hamshiralik yondoshuvi. 

 

Ta‟lim berish texnologiyasi (amaliy va klinik mashg„ulot) 

Vaqt

: 240 daqiqa   

Talabalar soni:12- 15

 

O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi 

3 soat Amaliy va 3 soat Klinik mashg‗ulot  

O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi   

1. Kirish qism. 

2. Nazariy qism 

3.Analitik qism (organayzer, test va vaziyatli masalalarlar) 

4. Amaliy qism (klinik mashg‗ulot) 

O‘quv mashg‘uloti maqsadi: 

Talabalarga  jigar  parenximasi  shikastlanish

 

sindromida 

hamshiralik  jarayoni.  Surunkali  gepatit,  sirroz  kasalligi 

---

 

130 

etiologiyasi,  patogenezi,  klinikasi,  hamshiralik  jarayoni 

asosidagi  parvarish  texnikasi  bilan  tanishtirish,  bilim  va 

ko‗nikmalarni chuqurlashtirish 

Talaba bilishi kerak: 

Jigar  parenximasi  shikastlanish  sindromida  hamshiralik 

jarayonini olib borish. 

Talaba bajara olishi lozim: 

Jigar  perkussiyasi  va  palpatsiyasini  utkazish,  jigar 

parenximasi  shikastlanish  sindromi  bilan  ogrigan 

bemorlarni parvarishlash 

Pedagogik vazifalar

: 

1. Jigar parenximasi shikastlanish 

sindromida va fiziologik xolatlarda klinik 

belgilarini farqlash. 

2. Jigar parenximasi shikastlanish sindromida 

uziga xos xususiyatlari haqida tushuncha 

berish; 

3. Jigar parenximasi shikastlanish 

sindromida hamshiralik jarayonini tadbik 

kilish  

O‘quv faoliyati natijalari

: 

1. Jigar parenximasi shikastlanish sindromida klinik 

belgilarini farklaydilar; 

2. Surunkali ingichka ichak va yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida  uziga  xos  xususiyatlari  haqida  tushunchaga 

egadir. 

3. Jigar parenximasi shikastlanish sindromida hamshiralik 

jarayonini tatbik kila oladilar. 

Ta’lim usullari 

Ma‘ruza,  aqliy  hujum,  hikoya,  namoyish,  videousul, 

amaliy ish usuli, suhbat, ta‘limiy o‗yin, organayzer. 

Ta’lim shakli 

Jamoaviy,  guruhlarda  ishlash  («Birgalikda  o‗qiymiz», 

«O‗ylang-Juftlikda 

ishlang-Fikr 

almashing»)

, 

yakka 

tartibli zaif halqa, Sinkveyn usuli 

Ta’lim vositalari 

Doska-stend, flipchart, videofilmlar, yozuv taxtasi, model, 

mulyajlar,  grafik,  diagrammlar,  sxema,  nazorat  varag‗i, 

matnlar,  nazorat  savollari,  testlar,  vaziyatli  masalalar, 

mavzuga oid bemorlar 

Ta’lim berish sharoiti 

Maxsus  texnika  vositalari  bilan  jihozlangan,  guruhli 

shakllarda  ishlashga  mo‗ljallangan  xonalar  (Bo‗lim, 

tematik o‗quv xona) 

Monitoring va baholash 

Og‗zaki so‗rov: tezkor-so‗rov, yozma so‗rov: test