Buxoro davlat tibbiyot instituti ichki kasalliklar propedevtika kafedrasi

Baxolash mezoni:

 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

5. Amaliy qism 

Amaliy  ko„nikmani bajarilishi (qadamma-qadam) 

Kurlov buyicha jigar perkussiyasi kursating 

Maqsad: Jigar kattaligini aniklash 

Ko`rsatma: Jigar kasalliklarida 

Bajariladigan boskichlar kadamlar: 

№ 

Amaliy ko`nikma kadamlari (boskichlar) 

Boskichni 

bajara 

olmadi 

Barcha 

boskichl

arni 

bajardi 

1 

Birinchi       ulchamning   Yuqori    nuktasini   tugri    anikladi. 

0 

0,2 

2 

Birinchi   ulchamning    pastki    nuktasini   tugri    anikladi. 

0 

0,2

 

3 

 Ikkinchi   ulchamning   Yuqori   nuktasini   tugri  anikladi.  

0 

0,2

 

4 

Ikkinchi   ulchamning   pastki  nuktasini     tugri  anikladi. 

0 

0,2

 

5 

Jigarning  chap  chegarasini  tugri  anikladi.  

0 

0,2

 

 

Jami: 

0 

1,0 

 

Baxolash mezoni:

 

 

---

 

136 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

6. Malaka, ko„nikma va bilimni tekshirish usullari

 

-

 

og‗zaki; 

-

 

yozma; 

-

 

organayzerlar; 

-

 

test; 

-

 

vaziyatli masalalar echish; 

-

 

egallangan amaliy ko‗nikmalarni namoyish etish;  

 

 6.1.Talabalar bilmi,  ko„nikma va maxoratini baholashda qo„llaniladigan nazorat mezonlari 

 

№ 

Baxo 

a‟lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

 

O„zlashtirish % hisobida 

5 

4 

3 

2 

1 

1 

Nazariy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

2 

Analitik qism: 

organayzer 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

3 

Test 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

4 

Amaliy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6

 

0,3-0,4

 

0,2-0,1

 

5 

Nazorat savollari 

0.9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

 

Joriy nazoratni baholash mezoni 

7. Nazorat savollari 

1. Gepatobiliar sistemasi kasalliklarida va fiziologik xolatlarda klinik belgilari; 

2. Jigar parenximasi shikastlanish sindromini kechishi; 

3. Jigar parenximasi shikastlanish sindromi etiopatogenezi, yangi davo usulllarida 

xamshiraning urni;  

4. Jigar parenximasi shikastlanish sindromida klinik kechishi va diagnostika usullari; 

5. Jigar parenximasi shikastlanish sindromida hamshiralik jarayonini tadbik kilish;  

6. Vrach va xamshira tashxisoti; 

Baxolash mezoni:

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

8.Tavsiya etilgan adabietlar 

                                                 

Foydalanilgan adabiyotlar 

I. 

S.Razikova taxririostida .―Terapiyada hamshiralik ishi‖. Darslik. –Toshkent. «ZUHRA 

BARAKA BIZNES». 2018 y. 

T. YU.Umarova, I. A. Qayumova, M. K. Ibragimova ―Hamshiralik ishi‖. Darslik - Toshkent. ― 

O‗qituvchi‖. 2003y. 

---

 

137 

I. S. Razikova i drugie «Sestrinskoe delo v terapii» Uchebnik – Tashkent. «ZUHRA BARAKA 

BIZNES». 2018 g.     

4.Elektronniy  uchebnik 

5. http://www.ziyonet.uz 

6.Cohrane 

http://www

. Update – software com/ Cohrane/default.HTM 

 

 

 

Oshqozon osti bezi o„tkir yallig„lanish kasalliklarida bemorlarga hamshiralik yondoshuvi. 

Ta‟lim berish texnologiyasi (amaliy va klinik mashg„ulot) 

Vaqt

: 240 daqiqa   

Talabalar soni:12- 15

 

O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi 

3 soat Amaliy va 3 soat Klinik mashg‗ulot  

O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi   

1. Kirish qism. 

2. Nazariy qism 

3.Analitik qism (organayzer, test va vaziyatli masalalarlar) 

4. Amaliy qism (klinik mashg‗ulot) 

O‘quv mashg‘uloti maqsadi: 

Talabalarga  oshqozon  osti  bezi  o‗tkir    yallig‗lanish  

sindromida hamshiralik jarayoni. oshqozon osti bezi o‗tkir  

yallig‗lanish  kasalligi  etiologiyasi,  patogenezi,  klinikasi, 

hamshiralik  jarayoni  asosidagi  parvarish  texnikasi  bilan 

tanishtirish, bilim va ko‗nikmalarni chuqurlashtirish 

Talaba bilishi kerak: 

Oshqozon  osti  bezi  o‗tkir  yallig‗lanish    sindromida 

hamshiralik jarayonini olib borish. 

Talaba bajara olishi lozim: 

Qorin  perkussiyasi  va  palpatsiyasini  utkazish,  oshqozon 

osti  bezi  o‗tkir  yallig‗lanish    sindromi  bilan  ogrigan 

bemorlarni parvarishlash 

Pedagogik vazifalar

: 

1. Oshqozon osti bezi o‗tkir yallig‗lanish  

sindromida va fiziologik xolatlarda klinik 

belgilarini farqlash. 

2. Oshqozon osti bezi o‗tkir yallig‗lanish  

sindromida uziga xos xususiyatlari haqida 

tushuncha berish; 

3. Oshqozon osti bezi  o‗tkir yallig‗lanish  

sindromida hamshiralik jarayonini tadbik 

kilish  

O‘quv faoliyati natijalari

: 

1. Oshqozon osti bezi o‗tkir yallig‗lanish  sindromida 

klinik belgilarini farklaydilar; 

2.  Oshqozon  osti  bezi  o‗tkir  yallig‗lanish    sindromida 

o`ziga xos xususiyatlari haqida tushunchaga egadir. 

3. Oshqozon osti bezi o‗tkir yallig‗lanish  sindromida 

hamshiralik jarayonini tatbik kila oladilar. 

Ta’lim usullari 

Ma‘ruza,  aqliy  hujum,  hikoya,  namoyish,  videousul, 

amaliy ish usuli, suhbat, ta‘limiy o‗yin, organayzer. 

Ta’lim shakli 

Jamoaviy,  guruhlarda  ishlash  («Birgalikda  o‗qiymiz», 

«O‗ylang-Juftlikda 

ishlang-Fikr  almashing»)

, 

yakka 

tartibli aylana stol,  SWOT tahlili 

Ta’lim vositalari 

Doska-stend, flipchart, videofilmlar, yozuv taxtasi, model, 

mulyajlar,  grafik,  diagrammlar,  sxema,  nazorat  varag‗i, 

matnlar,  nazorat  savollari,  testlar,  vaziyatli  masalalar, 

mavzuga oid bemorlar 

Ta’lim berish sharoiti 

Maxsus  texnika  vositalari  bilan  jihozlangan,  guruhli 

shakllarda  ishlashga  mo‗ljallangan  xonalar  (Bo‗lim, 

tematik o‗quv xona) 

Monitoring va baholash 

Og‗zaki so‗rov: tezkor-so‗rov, yozma so‗rov: test  

Mavzu № 14: Oshozon osti bezi  o‟tkir  yallig`lanish sindromida hamshiralik jarayoni. 

---

 

138