Buxoro davlat tibbiyot instituti ichki kasalliklar propedevtika kafedrasi

Baholash mezoni:

 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

6. Malaka, ko„nikma va bilimni tekshirish usullari

 

-

 

og‗zaki; 

-

 

yozma; 

-

 

organayzerlar; 

-

 

test; 

-

 

vaziyatli masalalar echish; 

-

 

egallangan amaliy ko‗nikmalarni namoyish etish;  

 

 6.1.Talabalar bilmi,  ko„nikma va maxoratini baholashda qo„llaniladigan nazorat mezonlari 

 

№ 

Baxo 

a‟lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

 

O„zlashtirish % hisobida 

5 

4 

3 

2 

1 

1 

Nazariy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

2 

Analitik qism: 

organayzer 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

3 

Test 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

4 

Amaliy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6

 

0,3-0,4

 

0,2-0,1

 

5 

Nazorat savollari 

0.9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

Joriy nazoratni baholash mezoni 

7. Nazorat savollari 

1.Yurak qon tomir sistemasi kasalliklarida va fiziologik xolatlarda eshitiladigan Yurak 

tovushlari; 

2. Yurak mushagi nekroz    sindromini kechishi; 

3. Yurak mushagi nekroz  sindromi etiopatogenezi, yangi davo usulllarida xamshiraning 

urni;  

4. Yurak mushagi nekroz  sindromida klinik kechishi va diagnostika usullari; 

5. Yurak mushagi nekroz  sindromida hamshiralik jarayonini tadbik kilish;  

6. Vrach va xamshira tashxisoti; 

Baxolash mezoni:

 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

 

 

---

 

88 

8.Tavsiya etilgan adabietlar 

                                                 Foydalanilgan adabiyotlar 

I. 

S.Razikova taxririostida .―Terapiyada hamshiralik ishi‖. Darslik. –Toshkent. «ZUHRA 

BARAKA BIZNES». 2018 y. 

T. YU.Umarova, I. A. Qayumova, M. K. Ibragimova ―Hamshiralik ishi‖. Darslik - Toshkent. ― 

O‗qituvchi‖. 2003y. 

I. S. Razikova i drugie «Sestrinskoe delo v terapii» Uchebnik – Tashkent. «ZUHRA BARAKA 

BIZNES». 2018 g.     

4.Elektronniy  uchebnik 

5. http://www.ziyonet.uz 

6.Cohrane 

http://www

. Update – software com/ Cohrane/default.HTM 

 

 

Mavzu № 7: Arterial gipertenziya sindromida hamshiralik jarayoni. 

Arterial gipertenziyada bemorlarga hamshiralik yondoshuvi 

 

Ta‟lim berish texnologiyasi (amaliy va klinik mashg„ulot) 

Vaqt

: 240 daqiqa   

Talabalar soni:12- 15

 

O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi 

3 soat Amaliy va 3 soat Klinik mashg‗ulot  

O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi   

1. Kirish qism. 

2. Nazariy qism 

3.Analitik qism (organayzer, test va vaziyatli masalalarlar) 

4. Amaliy qism (klinik mashg‗ulot) 

O‘quv mashg‘uloti maqsadi: 

Talabalarga  arterial  gipertenziya  sindromida  hamshiralik 

jarayoni.  Gipertoniya  kasalligi  etiologiyasi,  patogenezi, 

klinikasi, 

hamshiralik  jarayoni  asosidagi  parvarish 

texnikasi  bilan  tanishtirish,  bilim  va  ko‗nikmalarni 

chuqurlashtirish 

Talaba bilishi kerak: 

Arterial  gipertenziya  sindromida  hamshiralik  jarayonini 

olib borish. 

Talaba bajara olishi lozim: 

Qon 

bosimini 

o‗lchash, 

Yurak 

perkussiyasi, 

auskultatsiyasini, 

palpatsiyasini 

utkazish, 

arterial 

gipertenziya 

sindromi 

bilan 

ogrigan 

bemorlarni 

parvarishlash 

Pedagogik vazifalar

: 

1. Arterial gipertenziya sindromida va 

fiziologik xolatlarda eshitiladigan Yurak 

tovushlarini farklashg 

2. Arterial gipertenziya sindromida uziga xos 

xususiyatlari haqida tushuncha berish; 

3. Arterial gipertenziya sindromida 

hamshiralik jarayonini tadbik kilish  

O‘quv faoliyati natijalari

: 

1 Arterial gipertenziya sindromida Yurak tovushlarni 

farklaydilar; 

2.Arterial gipertenziya sindromida o`ziga xos xususiyatlari 

haqida tushunchaga egadir. 

3. Arterial gipertenziya sindromida hamshiralik jarayonini 

tatbik kila oladilar. 

Ta’lim usullari 

Ma‘ruza,  aqliy  hujum,  hikoya,  namoyish,  videousul, 

amaliy ish usuli, suhbat, ta‘limiy o‗yin, organayzer. 

Ta’lim shakli 

Jamoaviy,  guruhlarda  ishlash  («Birgalikda  o‗qiymiz», 

«O‗ylang-Juftlikda 

ishlang-Fikr  almashing»)

, 

yakka 

tartibli aylana stol 

Ta’lim vositalari 

Doska-stend, flipchart, videofilmlar, yozuv taxtasi, model, 

mulyajlar,  grafik,  diagrammlar,  sxema,  nazorat  varag‗i, 

matnlar,  nazorat  savollari,  testlar,  vaziyatli  masalalar, 

---

 

89 

mavzuga oid bemorlar 

Ta’lim berish sharoiti 

Maxsus  texnika  vositalari  bilan  jihozlangan,  guruhli 

shakllarda  ishlashga  mo‗ljallangan  xonalar  (Bo‗lim, 

tematik o‗quv xona) 

Monitoring va baholash 

Og‗zaki so‗rov: tezkor-so‗rov, yozma so‗rov: test