Buxoro davlat tibbiyot instituti ichki kasalliklar propedevtika kafedrasi

 

«Talaba diqqat markazda» 

    Guruxchani faollikka davat etish uchun bu texnologiya juda qulay bo‗lib, talabalar o‗z ustida 

ishlab, mustaqil fikr Yuritishga intilishadi.  

    Gurux  talabalari  buning  uchun  amaliy  mashg‗ulotning  kalendar  tematik  rejasini  oldindan 

yozib  olishadi  va  o‗zaro  kun  tartibini  taqsimlab  olishadi.  Amaliy  mashg‗ulot  rejasiga  ko‗ra 

talabalar kun tartibini amaliy mashg‗ulot vaqtida talabalar o‗z – o‗zini boshqaradilar. O‗qituvchi 

tomonidan esa bu jarayon nazorat qilib boriladi. Amaliy mashg‗ulot kun tartibi: 

Kun  tartibiga  ko‗ra  mavzuni  elon  qilish.  (Gurux  talabalaridan  biri  yozma  tarzda  doskaga  osib 

ko‗rsatadi) 

Aqliy  gimnastika  –  mavzuga  oid  testlar, krossvord  va  turli  masalalar.  (Gurux  talabalaridan  biri 

olib boradi) 

Amaliy mashg‗ulotni nazariy qismini guruxchalar orqali yoritish 

            A) Gippokrat 

            B) Ibn Sino 

            V)  Naytingeyl  nomli  guruxchalar  bor  imkoniyatlarini  ishga  solib,  slaydlar,  plakatlar 

videolar orqali mavzuni yoritishadi. 

4.  Jismoniy mashq. (Gurux talabalaridan biri olib boradi) 

5. Amaliy mashg‗ulotning amaliy qismini guruxchalar orqali yoritish. 

            A) Gippokrat 

            B) Ibn Sino 

            V)  Naytingeyl  nomli  guruxchalar  bor  maxoratlarini  ishga  solib,  ko‗rgazmali  ravishda 

mavzuga oid amaliy ko‗nikmani yoritishadi. 

6. Xulosa qismi. O‗qituvchi tomonidan fikr bildiriladi va qo‗shimcha topshiriq va savollar bo‗lsa 

gurux talabalariga beriladi. 

---

 

84 

7.  Kun  yakuni  qismi  O‗qituvchi  tomonidan  xar  bir  talabaga  izox  beriladi  va  baxolanadi. 

Kamchiliklarini yoritib o‗tadi va ilovalar keltiradi. Talabalar tomonidan etirozlar bo‗lsa asoslab 

beradi.