Бунинг учун ўқитувчи

Рис. 5. Результат работы программы Лес
Жигарранг қуйидаги ранг интенсивлигига эга (128, 64, 0), яшил (0, 128, 0), зайтун (128, 128, 0). Ушбу маълумотларга асосланиб, болалар билан биргаликда биз яшил рангнинг турли хил рангларини қандай ташкил қилишингиз мумкинлигини муҳокама қиламиз.
Ушбу топшириқ ўқитувчиларнинг соф креативлигидир. Дарахтларнинг баландлиги, новдалар сони ва жойлашиши, ўсимликларнинг ранги ва бошқа параметрлар қанчалик аниқ белгиланиши ўқитувчининг ихтиёрида.
Дастурнинг матни:
Програм лес;
усес cрт,грапҳАБC;
вар и,х,й,к,р,г,ҳ,в,ж,дел:интегер;
Бегин
СетWиндоwСизе(640,640);
рандомизе;
х:=рандом(640);
й:=рандом(640);
wрителн (ъВведите кол-во растений_ъ);
реадлн (к);
cлрСcр;
фор и:=1 то к до
бегин
х:=рандом(640); {координаты корня растения}
й:=рандом(640);
р:= рандом(64); {цветрастения}
г:=рандом(255);
ҳ:= рандом(150); {высотарастения}
в:= рандом(12); {количествоветок}
СетПенCолор(РГБ(р,г,0));
лине (х,й,х,й-ҳ); {рисуемстволрастения}
дел:=роунд(ҳ/(в+1));
фор ж:=1 то в до
бегин
лине (х,й-дел,х-дел,й-2*дел); {рисуемветочки}
лине (х,й-дел,х+дел,й-2*дел);
й:=й-дел;
енд;
делай(30);
енд;
енд.
Блок 7 (компютерни ақлли қўллаб-қувватлаш). Блок дарснинг ўзига хос хусусиятлари туфайли амалга оширилади.
8-блок (хулоса). Ўқитувчилар ишини интерактив доскада намойиш қилиш, мунозара ва қўшимча, диалог. Ушбу босқичда биз 1-блокдан ўз дарахтимизга қайтамиз, биз ўқувчиларнинг диққатини тсиклни ишлатмасдан маълум ҳаракатлар кетма-кетлигини такрорлаш мумкинлигига қаратамиз. Ва биз бу масалани кейинроқ албатта кўриб чиқамиз.
Таърифланган дарс ўқитувчилар учун жуда ҳаяжонли ва ўзига хосдир, чунки алоҳида блокларнинг якуний натижаси бутунлай тескари алоқа билан боғлиқ. Дарҳақиқат, ўқувчилар маълум даражада ушбу дарсни ўзлари яратадилар ва ўқитадилар, компютер билан алоқа эса билимларни эгаллашга бўлган эҳтиёжни оширади, ҳар бир инсоннинг ижодий қобилиятларини ривожлантиришга, дунёда эркин юриш кўникма ва малакаларини шакллантиришга ҳисса қўшади.