Бухгалтерия ҳисоби назарияси

Талабаларни назарий ва 
амалий 
тайёргарлик 
даражасини 
назорат 
қилиш ва баҳолаш
Коллоквиум
. 
Ўқитувчининг 
талабалар 
билан 
коллоквиумлари 
(суҳбатлашуви) одатда курснинг у ёки бу мавзуси бўйича 
билимларини аниқлаш, уни чуқурлаштириш мақсадида 
олиб боради. У кўпинча 1) дастурда кўзда тутилмаган, 
лекин талабаларда қизиқиш уйғотган қўшимча мавзулар 
бўйича; 2) фаннинг алоҳида мураккаб, лекин талабалар 
томонидан етарли даражада ўзлаштирилмаган мавзулари 
бўйича қўшимча дарслар мобайнида; 3) оҳирги семинар 
машғулотларида жавоб бермаган талабаларни бириш 

---

222 
даражасини аниқлаш учун. 
Семинар-коллоквиум мобайнида маъруза, реферат ва бошқ. 
Ёзма ишлар текширилиши мумкин. 
Ёзма (назорат) иш. 
Талабалар назорат саволларига жавоб берадилар/ тестларни 
ечадилар/ 
назорат 
топшириқларини 
бажарадилар. 
Уларнинг тўпламини тўғри тузиш муҳим ҳисобланади: 
улар режалаштирилаётган ўқув материални ўзлаштириш 
даражасига мос келишлиги керак ва уларни текширишни 
таъминлаши керак.
 
 
3. Маъруза ва амалий машғулотларда қўлланиладиган педагогик 
технологиялар 
“SWOT-таҳлил” методи.
Методнинг мақсади:
мавжуд назарий билимлар ва амалий 
тажрибаларни таҳлил қилиш, таққослаш орқали муаммони ҳал этиш 
йўлларни топишга, билимларни мустаҳкамлаш, такрорлаш, баҳолашга, 
мустақил, танқидий фикрлашни, ностандарт тафаккурни шакллантиришга 
хизмат қилади.
Намуна: