Bu yerga siz maqola bergan jurnal yoki Konfrensiya yoziladi

Obi hayvondek suzuk suv har taraf aylab ravon,

Qildi sahrog‘a tarovat o‘zgacha paydo bahor... (Tashxis)

2. 
   Janobi shahg‘a keldim bu jihatdin,
   

Ko‘zim yoshig‘a toya-toya navro‘z... (Mubolag‘a)
O‘yin shu tarzda davom ettiriladi.
“Raqamlarga yashrilgan sinoat”. Bu usulni tashkil qilishda bizga 2 ta plakat va rangli qog‘ozlar kerak bo‘ladi. Rangli qog‘ozlarga oldindan o‘qituvchi tomonidan biror bir ijodkor lirikasidan foydalanib kichik bo‘laklarga bo‘lingan qog‘ozlarga bir baytdan yozib chiqiladi. Ikkinchi bo‘lakalarga esa qaysi she’riy san’atlar qo‘llanilganligini yoziladi bu 10-15 ta qog‘ozchalar tayyorlanib o‘qituvchi stoligaga alohida-alohida qilib yoyiladi.
Ikkinchi bosqichda o‘quvchilar ikki guruhga ajaratiladi. O‘quvchilar guruhga ajratishda “Juft-toq” usulidan foydalanish ham mumkin. Guruhga ajratilgan o‘quvchilar “Qura tashlash” yo‘li orqali qaysi guruh birinchi shartni bajarishi aniqlab olinadi va bir o‘quvchi rangli qog‘ozga yozilgan bir baytni birinchi plakatga yopishtiradi. Keyingi guruhdan bir o‘quvchi chiqib qog‘ozlar ichidan shunga mos she’riy san’atni yonidan yopishtiradi. O‘yin shu tarzda davom ettiriladi. Masalan: 10-sinfda Atoiy lirkasi mavzusida foydalanishimiz mumkin.

Ko’nglim yuzini javr ila chin sendan uyurmon.

Oxir bu necha javr-u sitamdur,manga, ey do’st



Tazod

Qo’y qissayi Jamshed jomi ilgingdin,

Gar bo’lsa dame mulkat Jamdur manga, ey do’st

Talmehe

O‘yin shu tarzda davom ettiriladi.

“Baytlar jangi” Bu usulni, asosan, takrorlash darslarida va chorak oxirlarda qo‘llash maqsadga muvofiqdir. Bunda yuqorida ajratgandek, o‘quvchilarni ikki guruhga ajratib olamiz va guruhlarga nom beramiz. Bunda ko‘proq mavzuga doir bo‘lgan ijodkor shaxslardan foydalanishimiz mumkin. Masalan: Birinchi guruh: