Brown Floral Background

IV bob. Oʻqitishga yondashuvlar 4.1. Shaxsiy yondashuv maqsadi 4.2. Bolaga yoʻnaltirilgan yondashuv 4.3.Rivojlantiruvchi yondashuv 4.4 Individuallashtirish

• 4

Oʻqitishga yondashuvlar

• Oʻzbekiston Respublikasida ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari (OʻzR IMYOBRDT – 2018 y) ning, “Ilk Qadam” Davlat oʻquv dasturining (2018 y), Oʻzbekiston Respublikasida maktabgacha ta’limni rivojlantirish Konsepsiyasining joriy qilinishi, boshlangʻich maktab ta’limi Davlat ta’lim standartlarining qabul qilinishi oʻz ortidan nafaqat ancha vaqtlardan beri mavjud boʻlib kelayotgan maktabgacha va boshlangʻich ta’lim orasidagi izchillikni ta’minlash boʻyicha ishlar tizimining qayta koʻrib chiqilishini keltirib chiqardi, balki pedagoglarga maktabgacha va maktab ta’lim tizimini yangichasiga qayta tuzib chiqishga ham imkon berdi.
• Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning boshlangʻich boʻgʻini boʻlib sanaladi. U sogʻlom va rivojlangan bola shaxsining shakllanishini ta’minlashi, tizimli oʻqitishga tayyorlash bilan unda oʻqish-oʻrganishga intilishni uygʻotishi zarur.