Brochure-4-2

Darslar davomida
1. Motivatsion bosqich.
Bugungi kunda Internet nima ekanligini va u foydalanuvchilarga qanday xizmatlar ko'rsatishi haqida eshitmaganlar kamayib bormoqda. Tarmoqning rivojlanishi bilan ma'lumotlardan foydalanishni iloji boricha qulayroq qilishga, foydalanuvchilarga statsionar ish joylaridan mustaqillikni ta'minlashga qaratilgan xizmatlar tobora ko'payib bormoqda. Hamma sirli atama - Web 2.0 bilan tanish, aks holda ular aytadilar: yangi Internet xizmatlari, yangi ijtimoiy xizmatlar, zamonaviy xizmatlar va boshqalar. Bu bilan nima nazarda tutilgan? Web 2.0 nima?
Siz uchun yangi xizmatlar haqida gaplashadigan bunday darsni tayyorlashdan oldin, men sizga umuman qanday Internet xizmatlarini bilishingizni, hayotingizda qaysilaridan foydalanayotganingizni bilib oldim. Oxirgi darsning uy vazifasi: interaktiv anketa savollariga javob berish, har bir kishi elektron pochta orqali olingan havola . Men va sinfdoshlaringiz bilan skype chatlarida ishtirok etish orqali siz yangi avlod xizmatlaridan biri – SKYPE (Internet telefoniya) ni o‘zlashtirgansiz.
Anketadan ko'rganimizdek, Internet va uning xizmatlari hayotimizga tobora ko'proq kirib bormoqda. Men sizni yangi ijtimoiy xizmatlar bo'ylab sayohatga taklif qilaman, bu erda biz ularni birinchi avlod xizmatlari bilan taqqoslaymiz, ularning asosiy farqlarini topishga harakat qilamiz va ushbu muhitda keyingi muvaffaqiyatli o'rganish uchun ularning imkoniyatlarini o'zlashtiramiz, chunki har biringiz hali ham professionalni olishingiz kerak. ta'lim. Bugungi kunda Rossiya ta'limi tizimi isloh qilinmoqda va ko'plab mutaxassislar yangi pedagogik texnologiyalarni, o'qituvchilar va talabalar, o'qituvchilar va talabalar yoki maktab o'quvchilari o'rtasidagi jamoaviy hamkorlikni yangi ijtimoiy xizmatlar bilan bog'lashadi.
Boshlash uchun suhbatimiz asosidagi ikkita tushunchani ajratamiz: Internet va WEB.
Internet - bu tarmoqdagi kompyuterlar o'rtasida hech qanday oraliq saqlash vositalaridan foydalanmasdan axborot almashinuvini ta'minlaydigan kompyuterlar va turli xil qurilmalar to'plami. Ular turli qit'alarda turli mamlakatlarda joylashgan. Ularni minglab kilometrlar, dengizlar va okeanlar ajratib turadi. Lekin ular maxsus aloqa kanallari (ijaraga olingan liniyalar, kabel va simsiz tarmoqlar, sun'iy yo'ldosh aloqalari) orqali o'zaro bog'langan va butun dunyo bo'ylab INTERNET kompyuter tarmog'ini tashkil qiladi.
"Veb" - bu Internetning axborot mazmuni (kontenti).
2. Internet tarixi. Agar siz Internetning rivojlanish tarixiga nazar tashlasangiz, menimcha, uchta davrni ajratib ko'rsatishingiz mumkin. Birinchisi, hozirgi tendentsiyalarga asoslanib, Web 0.1 deb nomlanishi mumkin - bu Internet kabi hodisaning tug'ilish bosqichi bo'lib, Internetdan faqat tadqiqot institutlari, yuqori texnologiyali korporatsiyalar va ushbu tarmoq uchun boshqa kompaniyalar foydalangan. yaratilgan. Standart SGML bo'lib, bugungi HTMLning asoschisi bo'lib, u dizaynni tasvirlay olmaydi, lekin faqat hujjatning mantiqiy belgilarini belgilash uchun mo'ljallangan. Ya'ni, Internet bir-biri bilan giperhavolalar orqali bog'langan hujjatlar ombori (faqat matn, chunki SGML hujjatlarida rasmlar bo'lishi mumkin emas) edi.
Biz hammamiz Internet rivojlanishining keyingi davrini ko'rdik va u bilan biz "Internet" va "veb" so'zlarini bog'laymiz. Internet hamma narsa mavjud bo'lgan joyga aylandi: fotosuratlar, musiqa, videolar, matnlar va boshqa har qanday ma'lumotlar. Internet auditoriyasi esa sezilarli darajada kengaydi - shaxsiy kompyuterlarning deyarli barcha egalari tarmoqqa kirishni boshladilar. Veb-dizayn paydo bo'ldi va Internetga o'zining ko'rinishini berdi. Birinchi veb va ikkinchi o'rtasidagi asosiy farq uning foydalanuvchilarning o'zini ifoda etishidagi zaif rivojlanishi edi. Qoidaga ko'ra, foydalanuvchilar forumlarda, chat xonalarida va boshqa jamoat joylarida muloqot qilishlari mumkin edi, lekin faqat bir nechtasi o'zlarini imkon qadar to'liq ifodalash uchun o'z saytlarini yaratishi mumkin edi. O'zining "uy sahifasini" yaratish uchun odamlar HTML tuzilishini tushunishlari, narxlari sayt ochmoqchi bo'lgan kompaniyalar uchun mo'ljallangan hosting-provayderlarning xizmatlarini sotib olishlari kerak edi. Bu juda qimmat va muammoli edi. Shunday ekan, web 1.0 davri odamlar emas, saytlar davri. Veb-saytlar Web 1.0 ning markazida edi.
Ikkinchi avlod tarmog'ining markazi bu odamlar va ularning o'zini ifoda etish qobiliyatidir. Web 2.0 yangi standart emas, yangi format emas. Web 2.0 - bu shunchaki yangi tendentsiyalarning belgisi, Internet evolyutsiyasining yangi bosqichi. "Ikkinchi" veb birdan paydo bo'ldi va eskirgan saytlarni almashtirdi, deb aytish mumkin emas. Aksincha, bu doimo davom etayotgan taraqqiyot, ularning mantiqiy takomillashuvi natijasidir. Web 2.0 - bu Internet saytlarga emas, balki odamlarga, ularning bilimlariga, o'zaro munosabatlariga asoslangan davr.
"Web 2.0" atamasi Tim O'Reyli tomonidan kiritilgan. 2005-yil 30-sentabrda u parchalanib ketgan “dotcom” (.som) o‘rniga kelgan yangi veb kontseptsiyasi haqida gapirgan maqola yozdi. Aslida, ushbu maqola "ikkinchi" tarmoq haqida gapira boshladi.
Xo'sh, web 2.0 aynan nima va u web 1.0 dan qanday farq qiladi?
Yangi texnologiyalar va imkoniyatlar
Bu yangi avlod tarmog'i ba'zi yangi standartlarni yaratdi, degani emas. Web 2.0 da qo'llaniladigan barcha "yangi texnologiyalar" avval ham mavjud bo'lgan bo'lishi mumkin, ammo ulardan foydalanish hech kimning xayoliga kelmagan.
AJAX texnologiyasi. Texnik tafsilotlarga kirmasdan shuni aytishimiz mumkinki, AJAX veb-sahifa mazmunini qayta yuklamasdan, ya'ni oflayn ilovalardagi kabi o'zgartirish imkonini beruvchi texnologiyadir. AJAX afzalliklarini to‘liq his qilish uchun Google xizmatlaridan kamida bittasidan foydalanish kifoya: qidiruv satriga so‘rovni kiritganingizda, Google sizga o‘zingizga o‘xshash eng tez-tez foydalaniladigan so‘rovlar variantlarini taklif qiladi, ularda raqam haqidagi ma’lumotlar mavjud. topilgan natijalar. Ushbu sxema sizga brauzerlarning xatti-harakatlaridan tanish - biz brauzerning manzil satriga manzilni kiritganimizda, biz taklif qilingan variantlarning ochiladigan ro'yxatini ko'ramiz. AJAX texnologiyasi paydo bo'lishidan oldin veb-sahifalarda bunday sxemani amalda amalga oshirish mumkin emas edi, ammo hozir u hamma joyda qo'llaniladi.
Ushbu texnologiya veb-ilovalarni veb-ilovalardan farq qiladi, bunda interaktiv xaritalar asosiy misol bo'ladi; Googleda bu MAPS. Kartani turli yo'nalishlarda sudrab ko'ring (faqat sichqoncha bilan ushlab turing va to'g'ri yo'nalishda sudrang). Bunday hollarda internet saytlaridan foydalanuvchi nimani kutadi? To'g'ri, sahifani qayta yuklash. Ammo qayta yuklash sodir bo'lmaydi, faqat sahifaning o'zgarishi kerak bo'lgan qismi o'zgaradi - xarita.
Ushbu xizmatlarning yana bir o'ziga xos afzalligi bor: ya'ni ularning ko'chmaligi. Siz qo'lda bo'lmagan kompyuteringizda saqlangan pochta yoki organizatorga kira olmaysiz. Biroq, agar ular internetda saqlangan bo'lsa, ularga har doim kirishingiz mumkin.
Peer-to-peer tarmoqlari ham Web 2.0 ning bir qismidir. O'tmishning qoldiqlari bu fayl serverlari bo'lib, ulardan biz doimo dasturiy ta'minot, musiqa, video va boshqa fayllarni yuklab olganmiz. Ularning o'rnini peer-to-peer tarmoqlari egallaydi, ularda yagona xotira yo'q, lekin bizga kerakli fayllarga ega bo'lgan millionlab foydalanuvchilar mavjud. Farqi nimada?
Agar biz serverdan faylni yuklab olsak, biz serverning tarmoqli kengligini ushbu serverdan fayllarni yuklayotgan boshqa odamlar bilan bo'lishishga majbur bo'lamiz. Ya'ni, yuklab olish tezligi server kanallarining tarmoqli kengligi va faol foydalanuvchilar soniga bog'liq. Torrent tarmog'idan fayllarni yuklab olish orqali biz ushbu faylni kompyuterida bo'lgan barcha foydalanuvchilardan bir vaqtning o'zida olamiz. Va bunday foydalanuvchilar qanchalik ko'p bo'lsa, yuklab olish tezligi shunchalik yuqori bo'ladi. Peer-to-peer tarmoqlari shunday tuzilganki, foydalanuvchi qancha ko'p bersa, shuncha ko'p oladi. Siz turli foydalanuvchilardan yangi faylni yuklab olayotganingizda, boshqa foydalanuvchilar ushbu faylning siz allaqachon yuklab olgan segmentlarini yuklab olishmoqda. Ya'ni, fayl qanchalik mashhur bo'lsa, uni tezroq yuklab olasiz.
Fayl saqlash serverlari katta hajmdagi ma'lumotlarni saqlash va qabul qilinadigan yuklash tezligi va ko'plab foydalanuvchilar uchun ulanish barqarorligini ta'minlash uchun juda kuchli va shuning uchun qimmat bo'lishi kerak. Holbuki, torrent tarmoqlarining serverlari - trekerlar faqat yuklab olish jarayonlarining koordinatorlari bo'lib, yuklab olishda ishtirok etayotgan foydalanuvchilar o'rtasida oddiygina ma'lumotlar oqimlarini tarqatadilar, ya'ni ular katta hajmdagi ma'lumotlarni saqlamaydilar va keng kanallarni talab qilmaydilar, ya'ni ular ancha arzon.
Yangi tendentsiyalar.
Ammo "ikkinchi" tarmoqning texnik komponenti faqat asosiy g'oyaning asosi, asosidir. Web 2.0 - bu odamlar uchun veb-sayt, ya'ni uning asosiy g'oyasi o'zini ifoda etish usullarini soddalashtirish edi. Resurs talab qiladigan va yaratish qiyin bo'lgan bosh sahifalar o'rnini bir necha daqiqada yaratiladigan bloglar egalladi. Katta portallarning "dvigatellari" o'rniga Wiki paydo bo'ldi. Va bularning barchasida bitta fikrni kuzatish mumkin - Internetda endi yagona markazlar yo'q, Internet endi mustaqil fikrlar hamjamiyatiga aylandi. Mana veb-sayt. Odatda bu sayt bir kishi yoki bir guruh ishlab chiquvchilar tomonidan boshqariladi. Ya'ni, saytdagi ma'lumotlar o'zgaradi, sahifalar qo'shiladi, keraksiz bo'limlar o'chiriladi va hokazo. Va bularning barchasi ushbu sayt uchun mas'ul shaxs tomonidan amalga oshiriladi. Endi kitob saytini tasavvur qilaylik (aytaylik, qandaydir hujjat yoki ensiklopediya). Bir kishi yetarli bilimsiz yoza olmaydigan kitob. Va u hamma bu kitobni yozishni xohlaydi. Ammo hamma ham buni bitta saytda yoza olmaydi, chunki birinchidan, hamma uchun sayt boshqaruviga kirishni ta'minlash xavflidir, ikkinchidan, hamma ham ma'muriyat panelini tushuna olmaydi. Wiki muhiti aynan shu maqsadda ixtiro qilingan. Wiki bir vaqtning o'zida saytning "motori" va hamma uchun tushunarli ibtidoiy belgilash tili va veb-demokratiyaning butun falsafasidir. Wiki muhiti 1995 yilda ixtiro qilingan.
Ehtimol, Wiki g'oyasini amalga oshirishning eng yorqin misoli Vikipediya, dunyoning barcha tillarida barcha Internet foydalanuvchilari tomonidan tuzilgan ochiq ensiklopediyadir. Har kim ushbu ensiklopediyaning hammuallifi bo'lishi mumkin. Siz yangi bo'lim, yangi maqola, eslatma yaratishingiz, mavjud bo'lgan xatoni tuzatishingiz, biror narsa qo'shishingiz, sharhlashingiz va hokazo. Umuman olganda, siz ushbu keng bilim bazasining to'liq yaratuvchisisiz. Vikipediyaning o'zi Wiki nima ekanligini iloji boricha to'liq va tushunarli tarzda tushuntiradi.
Bloglar. Web 2.0 ning eng e'tiborga molik "kashfiyoti", albatta, bloglar bo'ldi (weblogning hosilasi - veb jurnali, tarmoq jurnali, voqealar jurnali). Blog bu WEB-sayt bo'lib, uning asosiy mazmuni muntazam ravishda matn, rasm, video yoki multimediyadan iborat yozuvlar qo'shiladi. Blog teskari xronologik tartibda tartiblangan vaqtinchalik ahamiyatga ega qisqa yozuvlar bilan tavsiflanadi. Bloglar odatda ommaviy bo'lib, muallif bilan ommaviy munozarada qatnasha oladigan uchinchi tomon o'quvchilarini o'z ichiga oladi. Yuzda Web 2.0 ning mohiyati. Asr boshida Runetning har yuzinchi foydalanuvchisi "uy sahifa" ga ega edi. Bugungi kunda Internetda 35 milliondan ortiq blog mavjud . Nima uchun bu bloglar juda o'ziga xos? Bu demokratiya va yaratish / saqlash qulayligi. Kundalikni Internetda saqlash uchun sizga mutlaqo maxsus bilim kerak emas. Ammo odamlar orasida o'zini namoyon qilish istagi, xuddi "dot-com" davrida bo'lgani kabi, saqlanib qoldi. Shu sababli, bloglarning ixtirosi internet evolyutsiyasida burilish nuqtasi bo'ldi. Va mustaqil bo'linmalar kabi ko'p bloglar emas, balki ular atrofida blogosfera inqilob qildi. Har bir blogni alohida shaxs sifatida tasavvur qilsak, u holda bizning munosabatlarimiz blogosferaga aylanadi. Blogosferani ko'plab bloglar va jamoalar tashkil qiladi. Ya'ni, bularning barchasining asosiy g'oyasi hamma yozishi mumkin emas, balki ayni paytda hamma o'qiladi. Va bunga juda oson erishiladi.
Sizning sinfingiz 11-sinf o'quvchilari uchun dolzarb masalalar - maktab formasi masalalariga bag'ishlangan o'z blogiga ega: http://schoolboard11b.blogspot.com/ Men bloggerlarni (ushbu blogni yurituvchi odamlarni) bir nechta savollarga javob berishga taklif qilaman:
Blog yaratish uchun qanday muhit tanlangan?
Qaerda, qanday muhitda hali ham blog yaratishingiz mumkin?
Sinf blogini yaratish uchun qancha vaqt ketdi?
O'quvchilar, hammualliflar, ishtirokchilar qanday taklif qilindi?
Blogingizga qanchalik tez-tez tashrif buyurasiz?
Mashhurlarning bloglariga tashrif buyurasizmi?
Siz sinfingiz uchun blog yaratdingiz, lekin hech qachon o'z blogingizni yaratmoqchi bo'lganmisiz?
Dizayn modasi. Web 2.0 bu nafaqat yangi texnologiyalar, yangi g'oyalar va yangi tendentsiyalar, balki veb-dizayndagi yangi tendentsiyalardir. Agar siz yangi avlod saytlarini ko'rayotgan bo'lsangiz, unda dizayndagi ma'lum bir o'xshashlikka e'tibor bering. Qoida tariqasida, ularning barchasi minimalist va ixcham uslubda yaratilgan, logotiplar juda o'qilishi va tushunarli. Garchi bu tendentsiya ijodkorlikni standartlashtirgan bo'lsa-da, uni biroz cheklab qo'ygan bo'lsa-da, u o'rtacha chizilgan saytlarni avtomatik ravishda kesib tashlab, ohangni o'rnatadi.
3. Google xizmatlari misolida yangi avlod xizmatlariga umumiy nuqtai.
Biz Google xizmatlari misolida ta'lim yoki kundalik hayot vazifalarimizni hal qilish uchun yangi avlod xizmatlari imkoniyatlarini ko'rib chiqamiz.
Google hisoblari (ing. Google Accounts - hisob, hisob) - barcha Google xizmatlaridan foydalanish uchun umumiy hisoblar tizimi. Shunday qilib, Google xizmatlaridan birining foydalanuvchisi qo'shimcha ravishda ko'plab boshqa xizmatlarga ega bo'ladi. Biroq, kompaniyani xizmatlarni yuklashda ayblash uchun hech qanday sabab yo'q, chunki har bir xizmatdan foydalanish tasdiqlanishi kerak.
Gmail - POP3 kirish va qulay veb-interfeysga ega, xabarlar uchun katta hajmdagi (7,2 GB dan ortiq) saqlash joyiga ega bepul elektron pochta xizmati.
Hujjatlar (Hujjatlar) - bu hujjatlar, jadvallar, taqdimotlar bilan ishlash uchun veb-ilova bo'lib, hujjatni birgalikda tahrirlash va foydalanish, muhokama qilish, nashr etish imkonini beradi.
Noutbuk http://www.google.com/notebook/#b=BDUoh3goQ58fXt8gk _
Google Notebook yordamida siz internetdagi maʼlumotlarni koʻrishingiz, saqlashingiz va tartibga solishingiz hamda ularga istalgan kompyuterdan kirishingiz mumkin. Sayohatni rejalashtiryapsizmi? Siz mahsulot haqida ma'lumot to'playapsizmi? Daftaringizga kerakli eslatmalarni qo'shing. Google Notebook - bu serverda qaydlarni yaratish, saqlash va tahrirlash imkonini beruvchi veb-ilova. Menga yoqadigan narsa shundaki, eslatmalardagi matn URL manzillarini (ushbu masala bo'yicha resurslarning Internet manzillarini) o'z ichiga olishi va kursiv, qalin, turli shriftlar va ranglar bilan belgilanishi mumkin. Yana bir ortiqcha: eslatmaga boshqa foydalanuvchilar kirishi mumkin, buning uchun ularga eslatmaning maxfiy URL manzili beriladi. Barcha eslatmalarni daftarlarga guruhlash va chop etish mumkin.
Reader - yangiliklarga obuna bo'lish, yangiliklarni tasniflash, blogda umumiy yangiliklarni nashr etish. O'ylaymanki, ushbu darsdan so'ng siz albatta sinfdoshlaringizni qiziqtirgan yangiliklar bo'limiga qaror qilasiz va ularni blogda e'lon qilasiz.
Google saytlari - Google saytlari, tuzilgan wiki-ga asoslangan soddalashtirilgan bepul xosting. Veb-sayt yaratish, tezkor ma'lumotga muhtoj odamlarga ma'lumotni taqdim etishning oddiy wiki usuliga imkon beradi. Sayt foydalanuvchilari Google Docs, Google Calendar, YouTube, Picasa va boshqa manbalar kabi boshqa Google ilovalaridan maʼlumotlarni qoʻshish uchun birgalikda ishlashi mumkin.
Saytlar (Saytlar) http://sites.google.com/ va
Taqvim - hodisalarni yaratish, qo'shish va tavsiflash, bloglarda kalendarlarni nashr qilish.
http://www.google.com/calendar/render?gsessionid=cn7cZ-lNc1gEXqXStnay4A
Agar bizni boshqa shahar yoki shaharchadagi seminarga taklif qilishsa, biz interaktiv xaritalar yordamida ob'ektning joylashuvi va yo'nalishni Xaritalar (Xarita) da aniqlashimiz mumkin: maps.google.ru - geoaxborot xizmati.
Translate (Translator) - har qanday tillar juftligi o'rtasida so'zlar, matnlar, iboralar, veb-sahifalarning statistik mashina tarjimasi tizimi. Matnlar bazasi to'ldirilib borgani sari tarjima sifati doimiy ravishda yaxshilanib bormoqda.
Kalkulyator - http://google.com saytidagi qidiruv paneliga o'rnatilgan hisob-kitoblar xizmati. Misol uchun, agar siz 900+600*2-(3+1) qatorini qidirsangiz, javob 2096 bo'ladi, shuningdek, bunday qatorni topish mumkin bo'lgan Internet sahifalari. Xizmat juda ko'p matematik funktsiyalarni biladi (masalan, 49 ning kvadrat ildizi: sqr(49)), amallar ustuvorligini hurmat qilishni biladi (yuqoridagi misolda qavs va ko'paytirish qo'shish va ayirishdan oldin bajarilgan).
Valyuta konvertori Misollar: 600 AQSh dollari rublda - rublda 600 dollar qancha? 1400 RUR evroda - 1400 rubl qancha. Evrodami?
Picasa Web - raqamli fotosuratlarni saqlash, tasniflash, almashish va resurslarni muhokama qilish, fotoalbomlar, shaxsiy foto galereyalar yaratish, fotosuratlarni blogda nashr etish, slayd-shoularni yaratish imkonini beradi. http://picasaweb.google.com/
4. YouTube - videolarni qidiring yoki o'zingizning http://www.youtube.com saytingizni yarating. O'g'il bolalar sizning sinfingizdagi YouTube-ning tez-tez foydalanuvchilari. Men ulardan ushbu xizmat bo'yicha talaba uchun foydali ma'lumotlarni topish mumkinmi va qanday turdagi? (O‘quvchilar xizmatni taqdim etadilar va maktab o‘quv dasturining qaysi fanlari bo‘yicha informatika fanidan “Axborot jarayonlari”, fizika va astronomiya bo‘yicha qiziqarli videoroliklar borligini aytadilar va yuklab olish algoritmini namoyish etadilar).
Google Earth - bu sun'iy yo'ldosh tasvirlari yordamida yaratilgan Yer sayyorasining modeli.
Ushbu dastur yordamida 9-sinf o'quvchilari jamoasi - "Geo - Quest" tarmoq o'yini ishtirokchilari 1-bosqichda Baykal ko'lini yuborilgan rasmlardan ajratib olishga muvaffaq bo'lishdi.
Shunday qilib, Google hisobini yaratib, biz elektron ofis va 30 dan ortiq foydali va qulay xizmatlarni oldik.
5. Darsimizning amaliy qismiga o'tamiz: Web 2.0 xizmatlari bilan ishlash. Amaliy ish uchun siz guruhlarda yoki yakka tartibda ishlashingiz mumkin.
6. Xulosa qilish
7. Uyga vazifa: darsning amaliy qismidagi vazifalarni davom ettirish.