Brochure-4-2

O'quv bloglarining turlari
O'quv bloglarining zamonaviy tipologiyasini ­quyidagicha ifodalash mumkin.
I. Ta'lim va ta'lim jarayonida bloglar
- Bitta dars yoki mavzuning blogida tarmoqdagi o‘qituvchi tomonidan tanlab olingan asosiy va qo‘shimcha matn, audio yoki video materiallar bo‘lishi mumkin . ­Ushbu material o'qituvchi tomonidan tanlanadi, ya'ni o'quvchilar sinfda yoki uyda noto'g'ri mazmundagi reklama yoki ma'lumotlar bilan shug'ullanishlari shart emas. Yoki o'qituvchi darsdan so'ng materialni (taqdimot, video yozuv, matnli hujjatlar, boshqa manbalarga havolalar), masalan, uy kompyuteridan foydalanishga topshirish vazifasi bilan duch keladi. Bunda blog materiallari asosida uy vazifalari va amaliy ishlar qurilishi, o‘quvchilar o‘zlari uchun qulay vaqtda uyda o‘qishlari mumkin bo‘lgan test tuzish mumkin. 312-sonli maktabning matematika o'qituvchisi Pozdnyakova I.A.ning blogida (http://pozdnjakova.blogspot.com) o'quvchilar taqdimotlarini baholash uchun uy vazifalari misollari, shuningdek, 7-sinfda geometriyadan kredit bo'yicha test va topshiriqlar mavjud: http: //pozdnjakova .blogspot.com/p/blog-page.htm l . 296-sonli maktabning rus tili va adabiyoti o'qituvchisi blogida Balezina O. L. ­Afanasy Fetning ishi bo'yicha testni joylashtirdi: http://olb296.blogspot.com/2010/02/blog-post_11.html

• 
  ƒ Fan o‘qituvchisi blogi – o‘quv materiallari to‘plami, ­mavzuli to‘plam. Ishlagan yillar davomida har bir o'qituvchi juda ko'p mualliflik huquqi ishlanmalarini yaratadi. Bular taqdimotlar, topshiriqlar va testlar to'plami, varaqalar, talabalar va hamkasblar uchun ko'rsatmalar. Qoida tariqasida, ularning barchasi turli joylarda saqlanadi va oxir-oqibat yo'qoladi. Agar siz blogda ishlanmalarni joylashtirsangiz, ular kataloglanadi va chop etiladi, eng muhimi, ular doimo qo'lda bo'ladi. O'qituvchi zarur materialdan darsda ham, ota-onalar yig'ilishida ham, hamkasblar oldidagi konferentsiyadagi nutqida ham foydalana oladi. Bunday blog o'qituvchi uchun elektron uslubiy portfelga aylanadi, u o'qituvchining bo'lajak attestatsiyasi uchun maxsus yaratilmagan, lekin material to'planishi bilan avtomatik ravishda shakllantiriladi.
  

Pedagoglar Internet tubsiz bilimlar bazasi bo‘lgani bois o‘quvchilarimiz ta’lim olishda tabiiy vositaga aylanmayotganidan, mavjud ta’lim resurslari ortiqcha yoki jozibali emasligidan yoki o‘quvchiga internet orqali topish qiyinligidan shikoyat qiladi. Blog orqali oʻqituvchilar oʻquv materiallarini filtrlash, kerakli maʼlumotlar oqimini oʻz blogiga yoʻnaltirish, kerakli taʼlim ­mazmunini yaratish imkoniyatiga ega.
Blog yaratish texnologiyasi o'z veb-sahifalaringizga mualliflik o'quv materiallari to'plamlarini (audio va video materiallar ­, kerakli va qiziqarli saytlarga havolalar, matnli materiallar, topshiriqlar, amaliy ishlar, imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun materiallar va boshqalar) joylashtirish imkonini beradi. ). Blog sozlamalari yopiq foydalanuvchilar guruhida ishni tashkil qilish imkonini beradi, masalan, faqat hamkasblar yoki talabalar va ularning ota-onalari yoki talabalar bilan individual ishlash. [9]
Qanchalik tez-tez, Internetda kerakli ma'lumotlarni qidirganda, biz ­juda ko'p foydali o'quv materiallarini topamiz! Vaqt o'tadi va ma'lumotlar yo'qoladi. Agar siz, masalan, blogingizga ushbu manbaga havolani tegishli yorliq bilan birga joylashtirsangiz (masalan, "qiziqarli havolalar") yoki ilovani blogga qo'shsangiz, Internetdagi o'quv materiallari doimo bo'ladi. qo'l. Mualliflik huquqini hurmat qilishni unutmang ! ­Internetda mavzular bo'yicha videokliplarning ajoyib tematik to'plamlari allaqachon mavjud, masalan, www.istorik.org Tarix sahifalari blogida turli mavzulardagi tarix o'quv materiallarining katta to'plami mavjud. Masalan, "Qadimgi Rim" mavzusida - 39 parcha (http://istorik.org/?cat=99), "Qadimgi Sharq" bo'yicha - 69 (http://istorik.org/?cat=91)
"Nachalka" tarmoq hamjamiyatining blogi (http://www.nachalka.com) ­boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun o'quv, o'quv va ko'ngilochar materiallar to'plamini, shuningdek, boshlang'ich sinf o'quvchilarining hamkasblari va ota-onalari uchun jiddiy mavzuli va muhokama materiallarini o'z ichiga oladi. ("Forum"). Rus tili va adabiyoti o'qituvchilari tarmoq hamjamiyatining "Hive" http://ulej.blogspot.com/ blogi Tallinlik hamkasblar tomonidan yaratilgan.

• 
  ƒ Sinf blogi yoki sinf rahbarining blogi o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun "axborot taxtasi"ga aylanishi mumkin. Uni yaratishda sinf o'quvchilari yoki onalar va dadalar ishtirok etsa, juda yaxshi bo'ladi. Bunday blogda sinf voqealarining fotoalbomlari, ­turli mavzulardagi muhokamalar va muhokamalar, rejalar, foydali havolalar bo'lishi mumkin. Sizni "Biz hammamiz juda boshqachamiz" (http://ai38mlmo.blogspot.com) blogining sahifalarini ko'rib chiqishni taklif qilamiz. Sinf faoliyati haqida materiallar, o'quv materiallari, topshiriqlar va taqdimotlar, elektron so'rovlar, ota-onalar va hamkasblar uchun materiallarga havolalar mavjud. O'qituvchi o'z veb-sahifalari bilan sinfda ham, kengaytirilgan kun guruhidagi darslarda ham ishlaydi. Blog juda jonli, chiroyli va boy. Boshlang'ich sinflarda u juda mashhur bo'lishi bejiz emas. Sinf blogini yaratish orqali o'qituvchi hal qiladigan yana bir vazifani eslatib o'tmaslikning iloji yo'q: Internetga yagona kirish nuqtasi tashkil etilgan - tarmoqdagi ushbu sinf o'quvchilari qulay va xavfsiz bo'ladigan joy. yoshida ular axborot bilan ishlashni o'rganadilar.
  
• 
  ƒ Blog - o'quv loyihasi talabalar uchun loyiha yoki tadqiqot ishlarida foydali bo'lishi mumkin. Birinchidan, loyiha bo'yicha barcha ko'rsatmalar va ish bosqichlari, foydali manbalarga havolalar va loyiha ustida ishlashda talab qilinishi mumkin bo'lgan ilovalar bu erda joylashtirilishi mumkin. Ikkinchidan, u hisobotni nashr qilish joyiga aylanishi mumkin - talabalar ishining natijalari. Bundan tashqari, siz har doim ­blog sahifalarida muhokama (sharhlar orqali) tashkil qilishingiz mumkin. Tadqiqot bloglari haqida chuqurroq fikr yuritish uchun Signum matematika oʻqituvchilari hamjamiyatining blogiga tashrif buyuring va talabalar tadqiqot bloglari misollarini koʻring http://conjunctio.blogspot.com/2010/06/blog-post.html.
  
• 
  ƒ Talaba blogi yoki talabaning elektron kitobi . Bu talabaning elektron maydoni bo'lib, u o'z materiallarini joylashtirishi mumkin: taqdimotlar, chizmalar, ijodiy uy vazifalari. Bunday blog talaba tomonidan yaratiladi va o'qituvchilarga ko'rsatilishi mumkin.
  

Talaba quyidagi imkoniyatlarga ega:
- ishingizni elektron shaklda nashr etish;
- hisobotni (yoki ish natijasini) bajarish mumkin bo'lgan keng ko'lamli ­formatlarda taqdim etish;
- ijodiy o'zini namoyon qilish uchun (sizning ­sevimli mashg'ulotingiz yoki ijodingiz materiallarini nashr etish orqali);
- qo'shimcha elektron vositalardan foydalanmaslik;
- istalgan vaqtda maktabdan tashqari materiallardan foydalanish imkoniyati.
Bunday blog talabaning elektron portfeliga aylanishi mumkin, unda nafaqat bajarilgan uy vazifalari, balki ­talabaning barcha yutuqlari, uning qiziqishlari, do'stlari bilan muloqot qilish uchun elektron vositalar to'g'risidagi materiallar ham bo'ladi. Blog talabaning ta'lim maydonini kengaytirish imkonini beradi. Maktab ta'lim axborotining yagona manbai bo'lishni to'xtatadi, o'quv muhiti o'zgarmoqda. Boshqa "bo'shliqlar" paydo bo'lib, ularda o'quvchilarga muloqot qilish va hamkorlik qilish, jamiyatda xulq-atvor ko'nikmalarini egallash imkoniyati beriladi . Talaba, blog yuritish yoki hammuallif sifatida ishlash, jamoada ishlash ko'nikmalarini egallaydi, ­fikrlarni to'g'ri shakllantirishni o'rganadi, ma'lumotlarni tanlash, tahlil qilish va taqdim etishni o'rganadi, tarmoq odob-axloq qoidalarini o'zlashtiradi. Ta'lim muhiti kontseptsiyasining bunday o'zgarishi bolalarimizning rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Talabalarning elektron daftarlarini Sankt-Peterburglik ­informatika o'qituvchisi Olga Pivnenkoning blogida ko'rishingiz mumkin: http://et-11b-548-09.blogspot.com. Ushbu sahifada talabalar uchun elektron daftarlarga havolalar va talabalar uchun onlayn topshiriqlar ro'yxati mavjud.

• 
  ƒ Talabalarga masofaviy yordam uchun blog. Bu vaqtincha maktabdan tashqarida bo'lgan yoki uyda o'qiyotgan talabalar uchun yaratilgan blog . ­Bunday bloglarning o'ziga xosligi shundaki, ular bir nechta o'qituvchilar tomonidan boshqariladi va bir nechta fanlar bo'yicha o'quv materiallari mavjud. Bu mustaqil ta'lim uchun asosiy o'quv materiali yoki murakkablik darajasi yuqori bo'lgan material, dunyoqarashni kengaytirish uchun material bo'lishi mumkin. Google xizmatlari yordamida yaratilgan interaktiv testlar va soʻrovnomalar talabalarga oʻz faoliyati natijalarini yozib olish, tekshirish va nazorat ishlarini masofadan turib amalga oshirish imkonini beradi. Talaba bilan muloqotni qo'llab-quvvatlash uchun blog sahifalarida ushbu yordamni (chat, ovozli va video aloqa) yoki o'rnatilgan ilovalar - gadjetlar imkoniyatlaridan foydalanadigan xizmatlarga havolalar mavjud.