Boynazarova Dilguza. Adabiyot darslarida grafik N. Allambergenova

 

 

37

 

“T-chizmasi metodi

Ma’shuqa

Portret:

Go'zal

Labi g'uncha

Sochi 

sunbul

Beli xipcha

Nigohi o‘t

Sarv qomat

Xarakter

xususiyati:

Sho‘x

Iltifotsiz

Zulmkor

Sitamgar

Bevafo

Mag‘rur

v.b.

Oshiq

Portreti:

Holi zabun

Zorlanuvchi

Qaddi dol

Ko‘z yoshi

qon

Rangi sariq

Jismi zaif

v.b.

Xarakter

xususiyat:

Sabrli

Yozg‘iamaydi

Xokisor

Vafodor

Ishqa barqaror

Vaslga

umidvor

v.b.

Har bir ta'rif yoki tavsifga g'azallardagi baytlardan misol keltirilishi hamda fikrni mantiqli

dalillar bilan isbotlash yuqori baho (ball) uchun asos bo'lishi kerak.

 

Venn  diagrammasi.  Ushbu  grafik  organayzer  ta’lim  oluvchilarda 

mavzuga  nisbatan  tahliliy  yondashuv,  ayrim  qismlar  negizida  mavzuning 

umumiy  mohiyatini  o‘zlashtirish  (sintezlash)  ko‘nikmalarini  hosil  qilishga 

yo‘naltiriladi.  U  kichik  guruhlarni  shakllantirish  asosida  aniq  sxema  bo‘yicha 

amalga  oshiriladi.  “Venn  diagrammasi”  grafik  organayzeri  adabiy  ta’limda 

adabiy  asarlar,  adabiy  turlar  va  janrlarni  tahlil  qilish  mumkin.  Masalan;  uchta 

doira  chizib,  lirik,  epik,  dramatik  turning  o‘xshash  va  farqli  tomonlarini  tahlil 

qilish mumkin  

Venn  diagrammasini  tuzish  uchun  maxsus  vaziyat  kerak.  Masalan, 

Mirmuhsinning    ”Me’mor”  romanini  oqitish  uchun  tuzilgan  organayzer  ya’ni 

“VENN” diagrammasiga tuzilgan variant 

 

 

 

 

 

 

---