Boynazarova Dilguza. Adabiyot darslarida grafik N. Allambergenova

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR. . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . …... ..57 

 

 

 

 

 

 

---

 

 

4

BITIRUV MALAKAVIY ISHINING UMUMIY TAVSIFI 

Mavzuning 

dolzarbligi. 

Ma’lumki, 

bugungi 

kunning 

dolzarb 

masalalaridan biri yosh avlodni komol inson, yuksak ma’naviyatli , vatanparvar, 

chuqur bilimli, ijodkor va har tomonlama faol qilib tarbiyalashdir. “Demokratik 

jamiyatda  bolalar,  umuman,  har  bir  inson  erkin  fikrlaydigan  etib  tarbiyalanadi. 

Agar bolalar erkin fikrlashni o‘rganmasa, berilgan ta’lim samarasi past bo‘lishi 

muqarrar. Albatta, bilim kerak. Ammo bilim o‘z yo‘liga. Mustaqil fikrlash ham 

katta  boylikdir”,-deyiladi  muhtaram  birinchi  Prezidentimiz  Islom  Karimovning 

O‘zbekiston Respublikasi Oliy majlisi IX sessiyasida so‘zlagan nutqida.  

Darhaqiqat,  hozirgi  ta’lim  oldida  turgan  eng  muhim  vazifalardan  biri 

o‘quvchilarni  mustaqil  fikrlay  oladigan  qilib  tarbiyalashdan  iborat.  Xususan, 

yoshlarda ijodiy tafakkur, ijodiy izlanish, mavjud imkoniyatlardan eng qulay va 

serunumini  tanlay  olish  ko‘nikmalarini  shakllantirish  va  rivojlantirish,  ularni 

milliy  qadriyatlarimiz,  udum  va  an’analarimiz  ruhida  tarbiyalashda  adabiyot 

fanining tutgan o‘rni hamda imkoniyatlari benihoya katta. 

Yangi  pedagogik  texnologiya  “Ta’lim  to‘g’risida”gi  qonun  va  “Kadrlar 

tayyorlash  milliy  dasturi”  asosida  olib  borilayotgan  tub  islohotlar  asosiy 

yo‘nalishlarining 

bosh 

harakatlantiruvchi 

kuchidir. 

Yangi 

pedagogik 

texnologiya  shunday  bilimlar  sohasiki,  bunda  3-ming  yillikdan  tub  burilishlar, 

o‘qituvchi  faoliyatini  yangilab,  o‘quvchilarda  hur  fikrlilik,  mustaqillik,  bilimga 

chanqoqlik,  vatanga  muhabbat,  insonparvarlik,  ma’naviy    va  ruhiy 

barkamollikni tizimli ravishda shakllantiriladi. 

Pedagogik  texnologiyalarning  alohida  bir  ko‘rinishi  bo‘lgan  grafik 

organayzerlardan  foydalanish  adabiyot  darslarining  samaradorligini  oshiruvchi 

omillardan  sanaladi.  Chunki  chizma  va  jadvallarda  ma’lumotlarni  ixcham  va 

aniq  ifodalash  imkoniyati  katta.  Shu  bilan  birga  axborotlarning  turli 

organayzerlarda ifodalanishi uning o‘quvchi xotirasida mustahkam saqlanishiga 

imkon  beradi.  Shu  bois  ham  adabiyot  darslarida  bunday  ta’lim  vositalaridan 

o‘rinli va maqsadga muvofiq foydalanish davr talabidir. 

---