Boshlang‘ich ta’lim bitiruvchi kurslari uchun Tabiatshunoslik va uni o’qitish metodikasi fanidan yada savollari

Boshlang‘ich ta’lim bitiruvchi kurslari uchun Tabiatshunoslik va uni o’qitish metodikasi fanidan YADA savollari
Tabiat tarixi ko`rgazmalari asarining muallifi kim?
A) Gerd
B) Ushinskiy
C) Zavitaev
D) Zuev
ANSWER:D
Tabiat tarixi ko`rgazmalari asari nechanchi yili chop etilgan
A) 1780 yilda
B) 1786 yild
C) 1778 yilda
D) 1800 yilda
ANSWER:B
O`zbek tilida tabiatshunoslik bo`yicha tarjima adabiyotlar qachon vujudga kelgan?
A) 1919 yilda
B) 1918 yilda
C) 1917 yilda
D).1920 yilda
ANSWER:C
O’rta Osiyo, Afg’oniston, Hindistonning tabiiy geografik joylashishi, o’simlik va hayvonot dunyosi haqidagi mashhur biografik asar kim tomonidan yozilgan va qanday nomlanadi?
A) Bobur «Xumoyunnoma»
B) Firdavsiy «Shohnoma»
C) Bobur, «Boburnoma»
Gulxaniy «Sayoxatnoma»
ANSWER:C

1986. 
      lagi ta’lim isloxotlariga nima kirmaydi?
      

A) 3 yillik o`rta maxsus kasb-xunar ta’limning kiritilishi
B) 11 yillik ta’lim kiritilishi
C) 4 yillik boshlang`ich sinflarning tashkil etilishi
D) 6 yoshli bolalarni maktabga qabul qilinishi
ANSWER:A
Mirzo Ulug’bekning tabiat ilmidagi asari qanday nomlanadi?

1. 
   «Tabiatshunoslik»
   

B) «Tib qonunlari»
C) «Atrofimizdagi olam»
D) «Ziji Ko’ragoniy»
ANSWER:D
O`lkashunoslikka nima kirmaydi?
A)Jonli va jonsiz tabiatni o`rganish
B) Tabiat muxofazasi
C) O`simliklani o`rganish
D) Tana qismlarni o`rganish
ANSWER:D
Nechanchi sinfdan boshlab o`quvchilar tabiatdagi mavsumiy o`zgarishlar bilan tanishadilar?
A) 2 sinfdan
B) 1 sinfdan
C) 3 sinfdan
D) 4 sinfdan
ANSWER:B
O`zbekistonda tabiatshunoslik fanidan birinchi tarjima adabiyotlarning muallifi kim?
A) Grigoryants
B) Avloniy
C) Qori Niyoziy
D) Belskaya
ANSWER:D
Tabiatshunoslik sinf jihoziga nimalar kiradi?
A) Rasmlar
B) Ko`rgazmali qurollar
C) Vositalar
D) Ko`rgazmali qurollar, O`qitish vositalari, Texnik vositalar
ANSWER:D

Tabiatshunoslik o`qitish metodikasi fanining birinchi metodisti kim xisoblanadi?

A) Kushinskiy
B) Forobiy
C) Agrigoryants
D) VFZuyev
ANSWER:D
Oz komplektlangan maktablarda mustaqil ishlarga qancha vaqt ajratiladi?
A)15-20 daqiqa
B) 8-15 daqiqa
C) 22-25 daqiqa
D) Dars davomida bajariladi
ANSWER: B

Globusni birinchi bo`lib kim yaratgan?

A)Ulug`bek
B)Forobiy
C)Bobur
D) Beruniy
ANSWER:D

Tana a’zolari, odam sog`lig’ini muhofaza qilish usullari bilan nechanchi sinfdan boshlab o`rganiladi?

1. 
   2 sinfdan
   

B)1 sinfdan
C) 3 sinfdan
D) 4 sinfdan
ANSWER:B

O`zbekistonda 1-4 sinflarda tabiatshunoslik darslari qachon kiritilgan va dastur, darsliklar muallifi kim?

1. 
   1978 y Valeryanova
   

B) 1986 y Grigoryants
C)1980 y Qori Niyoziy
D) 1989 y Baxramov
ANSWER:B

Tabiatshunoslik darslarida yakuniy nazorat qaysi vaqtda o`tkaziladi?

1. 
   Yil yakunida
   

B) Yil boshida
C) Chorak davomida
D) 2-chi va 4-chi chorak oxirida
ANSWER:D

Ongliylik tamoyilini oliy shakli

A)Nutq ravonligi
B) Ijodiy faollik
C) Yaxshi o`zlashtirish
D) Amaliy ko`nikmalarning shakllanganligi

ANSWER:B
Tabiatshunoslik darslarida kuzatish qaysi metodlar guruhiga kiradi?

A)Tabiatshunoslikning og`zaki metodi
B)Tabiatshunoslikning ko`rgazmali metodi
C) Tabiatshunoslikning amaliy metodi
D) Tabiatshunoslikning tamoyilaridan biri
ANSWER:C

Tib qonunlari” asarining muallifi kim?

A)Forobiy
B) Ibn Sino
C) Bobur
D) Beruniy
ANSWER:B

Geografik tushunchalar mavjud qatorni belgilang

1. 
   Barg, daryo, avlod
   

B) Tog`, adir, daryo
C) Cho`l, qazilma, gul
D)Daryo, cho`l, novda
ANSWER:B

Tabiatshunoslik metodikasiga kuzatish metodini kim kiritgan?

1. 
   Grigoryans
   
2. 
   Zuev
   
3. 
   Forobiy
   
4. 
   Ushinskiy
   

ANSWER:D

“Bolalar dunyosi” darsligining muallifi kim?

1. 
   Zuev
   

B)Ushinskiy
C) Zavitaev
D) Gerd
ANSWER:B

Atrofimizdagi olam fani nechanchi sinfdan boshlab o`qitiladi?

1. 
   4 sinfdan
   

B) 2 sinfdan
C) 3 sinfdan
D 1 sinfdan
ANSWER:D

O’quvchilarni mehnatga axloqiy tayyorlash

1. 
   Bolalarga jamoada ishlashni, o’zaro do’stona yordam berishni, ijodiy tashabbuskorlikni, tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilishdan iborat
   
2. 
   O’quvchilarni mehnat natijalariga hurmat bilan yondashishlari nazarda tutiladi
   
3. 
   Mehnat ta’limi va tarbiyasi bilan o’quvchilarni mehnatga tayyorlash
   
4. 
   O’quvchilarni mehnat kishilariga va mehnat natijalariga yaxshi munosabatda bo’lish
   

ANSWER:A

Tabiat tarixi ko`rgazmalari asaridagi mavjud bo`lmagan bo`limni toping

1. 
   Qazilmalar
   
2. 
   Yer, havo, suv
   
3. 
   O`simliklar
   
4. 
   Hayvonlar
   

ANSWER:B

Tabiatshunoslik og`zaki metodlariga qaysilar kiradi?

1. 
   Bayon, tajriba, suhbat metodlari
   
2. 
   Suhbat, hikoya metodlari
   
3. 
   Suhbat, bayon, hikoya, kuzatish metodlari
   
4. 
   Suhbat, laboratoriya ishi, hikoya metodlari
   

ANSWER:B

Tabiatshunoslik amaliy metodlariga qaysilar kiradi?

A) Kuzatish, laboratoriya va ekskursiya metodlari
B) Kuzatish, amaliy ish, tajriba va ekskursiya metodlari
C) Kuzatish, tajriba va amaliy ish metodlari
D) Kuzatish, laboratoriya, amaliy ish, ekskursiya metodlari
ANSWER:C

Tabiatshunoslik darslarida foydalanadigan hikoyaning qanday turlari mavjud

1. 
   Bayon, suhbat, ta’riflash metodlari
   
2. 
   Bayon, xarakterlash, ta’riflash va suhbat metodlari
   
3. 
   Bayon, ta’riflash, aytib berish xarakterlash metodlari
   
4. 
   Bayon, ta’riflash, aytib berish va suhbat metodlari
   

ANSWER:C

Tabiat darslarining tashkiliy qismida nimalarga e’tibor berish kerak?

1. 
   Salomlashuv, davomatni aniqlash, savol-javob
   
2. 
   Salomlashuv, davomatni aniqlash, yangi mavzuni tushuntirish
   
3. 
   Salomlashuv, davomatni aniqlash
   
4. 
   Salomlashuv, davomatni aniqlash, darsga hozirlik ko’rish
   

ANSWER:D

Tabiatshunoslik va atrofimizdagi olam predmeti qanday fanlarga zamin yaratadi?

A)Astronomiya , geometriya
B)Botanika, geografiya
C) Ximiya, algebra
D) Georgafiya, lingvistika
ANSWER:B
Tabiat fanidan sinfdan tashqari ishlarning shakllari
A)Darsdan tashqari bajariladigan ishlar, ommaviy ishlar, maktab ishlari
B) Ommaviy ishlar, maktab ishlari, yakka tartibdagi mashg’ulotlarga qatnashish
C)Ommaviy ishlar, to’garak ishlari, yakka tartibdagi mashg’ulotlarga qatnashish
D) Ommaviy ishlar, yakka tartibdagi ishlar
ANSWER:C

Xo’ja Bahovuddin Naqshbandiy mehnat tarbiyasi haqida qanday fikr bildirgan?

A)Mehnatdan kelsa boylik, turmush bo’lar chiroylik
B) Hunar o’rgan, chunki hunarda ko’p sir yo’q
C)Dil bayoru, dast bakor, ya’ni diling Allohda, qo’ling doim mehnatda
D) Inson bo’lib dunyoga keldingmi? Biron-bir kasb egalla, hunar o’rgan
ANSWER:C
“Xona o`simliklarini parvarish qilish”, “mavsum bo`yicha maktab oldi maydonchasidagi ishlar” kabi mavzular bilan o`quvchilar nechanchi sinfda tanishadilar?
A)2 sinfda
B) 3sinfda
C)1 sinfda
D)4 sinfda
ANSWER:C
Xarita va globus bilan ishlash nechanchi sinfda boshlanadi?
A)3 sinfda
B) 4sinfda
C) 2 sinfda
D)1 sinfda
ANSWER:B
Tabiatshunoslik metodikasining asosiy metodi
A)Tajriba metodi
B)Kuzatish metodi
C) Suhbat metodi
D) Aytib berish metodi
ANSWER:B

Dars rejasini nimalar tashkil etadi?

A)Yangi mavzu, darsning yakuniy qismi
B) Tashkiliy qism va yakuniy qism
C) Tashkiliy qism, asosiy qism, yakuniy qism
D) Asosiy qism va tashkiliy qism
ANSWER:C
Jismoniy mehnat nima?
A)Mehnatning hamma turi jismoniy mehnatdir
B) Insonni mehnat qilish faliyati
C)Jismoniy harakat
D) Insonning tana a’zolari orqali ongli ravishda faoliyat ko’rsatish
ANSWER:D

Jonli tabiatning mavsumiy rivojlanishi qonuniyatlarini muhit sharoitiga bog`lab o`rganiladigan fan qanday ataladi?

A)Biotexnologiya
B)Sitologiya
C) Fenologiya
D) Bioximiya
ANSWER:C

Mehnat-bu nima?

A)Mehnat odam uchun kerakli va zarur faoliyat
B)Tabiatga ta’sir qilib undan o’ziga kerakli maqsadda foydalanish
C)Maqsadga yo’naltirilgan aqliy va jismoniy faoliyat
D) Mehnat moddiy ehtiyojlarini qondirish
ANSWER:C

O’qituvchi darsda nimalarga e’tibor berishi kerak?

A)Darsni tushuntirish, materiallar izchilligini ko’rsatishga
B)Darsni rejalashtirishga, vaqtdan unumli foydalanishga, ko’rsatmaga amal qilishga, ish joyini to’g’ri tashkil etishga
C) Bolaning qobiliyatiga, qiziqishiga, imkoniyatlariga e’tibor berish kerak
D) Ish joyini to’g’ri tashkil etishga
ANSWER:B
Amaliy yoki nazariy maqsadlarga erishish uchun yangi yechim axtarishga undaydigan holat nima deb ataladi?
A)Umumlashtirish
B) Taqqoslash
C) Muammoli vaziyat
D) Analiz
ANSWER:C
Atrofimizdagi olam darslarida hikoyaning davomiyligi qancha bo`lishi kerak?
A) 5-8 daqiqa
B)10-12 daqiqa
C) 8-10 daqiqa
D)12-14 daqiqa
ANSWER:A
O`zbek tilida tabiatshunoslik bo`yicha tarjima adabiyotlar qachon vujudga kelgan?
A)1918 yilda
B) 1919 yilda
C) 1917 yilda
D) 1920 yilda
ANSWER:C

O`rganilgan materialni mustaxkamlash va faxmlab olish uchun qanday suhbatdan foydalaniladi?

A)Kirish suhbati
B)Takrorlovchi suhbat
C) Bayon qiluvchi suhbat
D) Yakunlovchi suhbat
ANSWER:B

Ommaviy ish turlari

A) Kechalar, konkurslar, musobaqalar, viktorinalar, ekskursiyalar, ko’rgazmalar
B) Jamoada ishlash
C)To’garaklarda ishlash
D) Kichik guruhlarda ishlash
ANSWER:A

Keltirilgan darslarning qaysi birida o`quv va ko`nikmalar shakllanadi?

A)Birlashtirilgan dars
B) O`quv tajriba maydonchasidagi dars
C) Predmetli dars
D) Ekskursiya
ANSWER:B

Geografik maydonchada qanday mavzudagi darslarni olib borish mumkin?

A)Mikroskopda o’simlik va hayvon hujayrasini kuzatishni
B) Ekskursiyani tashkil qilish mumkin
C) Quruklik yuzasining shakllari bilan tanishtirish, Shamol yo`nalishini
D) Hayvonlarni boqish mumkin
ANSWER:C

A.Navoiy fikricha, “Inson bo’lib dunyoga keldingmi - …”

A)Biron-bir kasb egalla, hunar o’rgan, shunda dunyodan hammomga kirib toza yuvinib chiqmagan kishidek o’tmaysan
B) Hunar o’rgan, chunki hunarda ko’p sir, yopiq eshiklarni ochar birma-bir
C) Qo’ling doim mehnatda, diling doim Allohda bo’lsin
D) Mehnat qil va yaxshi yasha
ANSWER:A
Tabiatshunoslik o`qitish metodlari bu-?
A) O`qituvchining bilim berish maxorati
B) O`qituvchining bilim berish qoidalari
C) O`qituvchining bilim berish usullari
D) O`qituvchining bilim berish texnikasi
ANSWER:C
Mehnatga axloqiy tarbiyalash nima?

1. 
   Bolalarga jamoada ishlashni o’rgatish;
   

B)O’zaro do’stona yordam berishni o’rgatish;
C) Tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilish
D) Ijodiy, tashabbuskorlik,tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilish
ANSWER:D
Darsning tashkiliy qismi qanday tashkil etiladi?
A)Salomlashuv, davomatni aniqlash, darsga hozirlik ko’rish, uy vazifasini tekshirish
B)Salomlashuv, davomatni aniqlash, yangi mavzuni thushuntiris
C) Salomlashuv, davomatni aniqlash
D) Salomlashuv, davomatni aniqlash, savol-javob
ANSWER:A

Mustaqil ish bu

A)Mustaqil ishlarda yangi bilimlarni berish maqsadlari qo’yiladi
B) O’qituvchining bevosita ishtirokisiz, biroq uning topshirig’i bilan maxsus ajratilgan vaqtda bajariladigan ishlar
C) O’quvchilar o’z kuchlari, bilim va qobiliyatlarini sinovdan o’tkazadigan ishlar
D)Ishga ijodiy yondashishni, olingan bilimlarni amalda qo’llay bilishni o’rganadilar
ANSWER:B

Darsning yakuniy qismida qanday ishlar amalga oshiriladi?

A)Amaliy ishlar tahlil qilib, baholanadi Ish o’rni tozalanadi va uyga vazifa beriladi
B)Xato va kamchiliklar to’g’rilanadi
C) Amaliy ishlar tahlil qilib, baholanadi
D) Ish o’rni tozalanadi va uyga vazifa beriladi
ANSWER:A
Amaliy ish darsning qaysi bosqichida amalga oshiriladi?
A)Tashkiliy qismida
B)Yakuniy qismida
C) Asosiy qismida
D) Mustahkamlash qismida
ANSWER:C
Darsga qo’yiladigan maqsadlarini belgilang?
A)Ta’limiy, tashkiliy, yakuniy
B)Ta’limiy, tarbiyaviy, tashkiliy
C) Rivojlantiruv-chi, tashkiliy
D) Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlartiruvchi
ANSWER:D
Uzluksiz ta’lim tizimi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

1. 
   Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy ta’limdan keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta’lim
   

B) Boshlang’ich ta’lim, o’rta maxsus bilim va kasb-hunar ta’limi
C) Maktabgacha ta’lim, oliy ta’lim (bakalavr va magistratur
D) Umumiy o’rta ta’lim, boshlang’ich ta’lim, oliy ta’lim
ANSWER:A
Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang
A) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi
B) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi
C) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat
D) O’quvchilar individual ish bajaradi
ANSWER:A

O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang?

A)O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi
B)Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi
C) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat
D)Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar
ANSWER:B
Suhbat metodining maqsadi
A)Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi
B)O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi
C) O’quvchilardan intervyu oladi
D)O’qituvchi to’g’ri qo’yilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi
ANSWER:D

Hikoya va tushuntirish metodiga qo’yiladigan talablar qaysilar?

A)Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati
B)Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi
C)Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi
D) Faqat aniqlik va isbotlilik
ANSWER:A

Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi?

A)Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir
B)O’qituvchi to’g’ri qo’yilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi
C)Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi
D)O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi
ANSWER:D

«O’quvchilarda muskullar, qon aylanishi, nerv sistemasi, sezgi organlari to’grisidagi bilimlar qachon beriladi?

A)2-sinfda
B)4-sinfda
C) 3-sinfda
D) 1-sinfda
ANSWER:C
Jonli tabiat burchagida qanday o’simliklar o’stirish mumkin?
A)Zamonaviy xona o‘simliklari
B)Sitrus o‘simliklari
C)Barcha o’simlik turlari mumkin
D) Parvarishi oson bo‘lgan o‘simliklar
ANSWER:D
Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ifodalangan?
A)Ko’nikma-bilim-malaka-tushuncha
B) Bilim-tushuncha-ko’nikma-malaka
C) Ko’nikma-bilim-tushuncha-malaka
D)Tushuncha-bilim-ko’nikma-malaka
ANSWER:D
Tabiatshunoslikdan geografiya maydonchasi uchun qanday joy tanlanadi?
A) 1 m kv keladigan joy
B) 10mkv keladigan yopiq joy
C) 20m kv keladigan joy
D) 10 m kv keladigan ochiq joy
ANSWER:D
Ta’limdagi og’zaki metodlarni ko’rsating
A) Hikoya, suhbat, tushuntirish metodlari
B)Ko’rgazmalilik va muammoli-izlanish metodlari
C) Induktiv va deduktiv metodlar
D) Kitob va qo’shimcha adabiyotlar bilan ishlash metodlari
ANSWER:A
Quritilgan xasharotlar kollektsiyasi qanday nomlanadi?
A)Nam preparatlar
B) Entomologik preparatlar
C) Taksidermik materiallar
D)Osteologik preparatlar
ANSWER:B
Suyak namunalari, skeletlar kolleksiyasi qanday nomlanadi?
A)Nam preparatlar
B)Entomologik preparatlar
C) Osteologik preparatlar
D) Taksidermik materiallar
ANSWER:D
Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
A) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish
B)Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish
C)Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi
D) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili
Ekskursiya darsi tabiarshunoslik o`qibish mebodikasining qaysi jarayoniga kiradi?
ANSWER:A
A)Tabiatshunoslik o `qitish metodi
B)Tabiatshunoslik o `qitish vositasi
C)Tabiatshunoslik o `qitish tamoyili
D) Tabiatshunoslik o`qitish shakli
ANSWER:D
Teri namunalari, somonli chuchelolar kolleksiyasi qanday nomlanadi?
A)Osteologik preparatlar
B) Taksidermik materiallar
C) Nam preparatlar
D) Entomologik preparatlar
ANSWER:B

Dars nima?

A)Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti
B)O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi
C)O’quv ishlarining bajarilish
D)O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash

ANSWER:A
Metod tushunchasi nimani ifodalaydi?

A)Tadqiq qilish yoki bilish yo’li
B)Ta’lim berish usullari va shakllari
C)Tushuntirish uslubi
D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni
ANSWER:A
Ta’lim vositasi nima?
A) Ma’lum o’qitish usulini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiallari
B)Dars jarayonida tabiiy va sun’iy ko’rgazmali vositalardan foydalanish
C)Ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchilarning kutilgan maqsadga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyati
D) Ta’lim-tarbiya jarayonidagi vosita

ANSWER:A

Tabiat bilan tanishtirishda hikoyaning nechta turidan foydalanish mumkin?
A) 3-ta Aytib berish, ta’riflash, bayon etish
B) 5-ta Bayon, aytib berish, ta’riflash, xarakterlas, suhbat
C) 6-ta Bayon, aytib berish, ta’riflash, xarakterlash, tushuntirish,muhokama qilish
D) 7-ta Bayon, aytib berish, ta’riflash, xarakterlash, tushuntirish, suhbat, ko`rsatish
ANSWER:C
Jonsiz tabiat jismlarni belgilang
A)Quyosh, o`simliklar, oy, yulduzlar
B)Yer, havo, toshlar, buta
C)Hayvonlar,odamlar, yulduzlar
D)Quyosh, yer, oy, yulduz
ANSWER:C
Darslarda ko’rgazmali qo’llanmalardan foydalanishning samarasi nimaga bog’liq?
A)Ko’rgazmali qurollarni namoyish qilish vaqtida ularning barcha o’quvchilarga yaxshi ko’rinadigan bo’lishini ta’minlash zarur, estetik jihatdan talab darajasida bo’lishi kerak
B)Ko’rgazmali qurollar o’quv materiali mazmunining eng muhim mazmunini aks ettirishi lozim
C) Ko’rgazmali qo’llanmalar o’quv materiali mazmunining eng muhim belgilarini aks ettirishi lozim, ortiqcha kuzatish ob’ektlari bo’lmasligi lozim
D)O’qituvchi ko’rsatayotgan narsaning o’quvchilar tomonidan idrok etilishi jarayoniga aniq rahbarlik qilishi lozim

ANSWER:A

Quyosh, Oy va Yerning xarakatini ko`rsatadigan asbob qanday ataladi?
A)Gnomon
B)Telluriy
C) Flyuger
D) Teleskop
ANSWER:B
“Modda va jismlar”, “Poliz ekinlari”, “Sezgi organlari” mavzular nechanchi sinfda o`rganiladi?
A)2 sinfda
B) 1 sinfda
C)3 sinfda
D)4 sinfda
ANSWER:A
4-chi sinf Tabiatshunoslik darslarida foydalanadigan asosiy ko`rgazmalar:
A) Kompas, globus, xarita
B)Rasmlar, gerbariy
C) Ekran vositalari
D) Jonli tabiat ob’ektlari
ANSWER:A
Kun tartibi, ovkatlanish tartibi, tozalik va tartiblik to`g`risida 1 sinf o`quvchilari qaysi mavzuda tanishadilar
A)Bizning maktab
B)Bizning uyimiz
C) Bizning shaxrimiz
D) Bizning o`lka
ANSWER:B
O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq?
A)Mashg’ulot turi va tipiga
B)Mashg’ulot mavzusiga
C)O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq
D) O’qituvchi bilimiga

ANSWER:C

Ekran vositalardan 1 sinf atrofimizdagi olam darsida nechta kadrdan foydalaniladi?
A)10-12 kadr
B)20-25 kadr
C)Ko`proq
D) 5-6 kadr
ANSWER:D
Quyidagilarning qaysi biri geografik maydonchaga tegishli emas?
A)Flyuger
B)Gnomon
C) Mikroskop
D) Kompas
ANSWER:C

Foydali qazilmalar nechanchi sinfdan o`rganiladi?

A)1 sinfdan
B)3 sinfdan
C) 2 sinfdan
D) 4 sinfdan
ANSWER:B)
Qaysi ta’rif to`g`ri tushunchalarni shakllantiradi?
A) Na’matak, siren-butalar, chunki ularda poya yo`q, ildizdan to`g`ridan-to`g`ri o`sib chiqadi
B)Namatak, siren-butalar
C) Namatak, siren-butalar, chunki ular tog`da o`sadilar
D) Namatak, siren-buta emas, gul
Ish unumini oshirish yo’llari
ANSWER:A
A)Buyumning kundalik uchun zarurligi
B)Ko’nikma va malakalarning mazmundorligi
C) Beriladigan bilim, ko’nikma va malakalarning mazmundorligi
D)O’quvchilarni darsda band qilish imkoniyati
ANSWER:C

Frontal ish turi qanday tarzda amalga oshiriladi?

A)O`qituvchi-o`quvchi
B)O`qituvchi-o`quvchilar
C) O`qituvchi –kichik guruh
D) Yakka tartibda ishlash
ANSWER:B

Tahlil tushunchasi nimani bildiradi?

A) Butunni qismlarga ajratish – tahlil operatsiyasi hisoblanadi
B)Butunni o`rganishda turli bog`lanishlarni aniqlash – tahlil operatsiyasi hisoblanadi
C) Bir-biriga bog`lik narsalarni o`rganish – tahlil operatsiyasi hisoblanadi
D) Butunni shu holicha o`rganish – tahlil operatsiyasi hisoblanadi

ANSWER:A

1-sinflarda tabiat darsi necha soatni tashkil etadi?
A)33 soat
B)28 soat
C)36 soat
D)16 soat
ANSWER:A

Tabiatshunoslik darslarida joriy nazorat qachon o`tkaziladi?

A)Yil boshida
B)Yil yakunida
C) Har darsda
D) Xar chorakda
ANSWER:C
Tabiatshunoslik darslarida (3-4 sinflarda) hikoyaning davomiyligi qancha bo`lishi kerak?
A)5-8 daqiqa
B)9-18 daqiqa
C) 10-12 daqiqa
D) 12-14 daqiqa
ANSWER:C

3-sinflarda tabiat darsi necha soatni tashkil etadi?

A) 34 soat
B)33 soat
C)32 soat
D) 24 soat
ANSWER:A