«boshlang’ich sinflarda murakkab masalalar ustida ishlash metodikasi»

Kurs ishining obyekti: Boshlang'ich sinf matematika o`qitish jarayoni.

Kurs ishining vazifalari: 1. Mavzuga oid ilmiy-pedagogik manbalar va muammoning nazariy asoslarini aniqash. 2. Masala yechish jarayonoda ta’lim-tarbiya birligini ta’minlash metodikaning nazariy manbalarida yoritilishi va bu boradagi ilg’or tajribalarni o’zlashtirish. 3. Arifmetik masala boshlang’ich sinflarda ta’lim va tarbiya birligi ta’moilini bajarishda muhim vositaligini asoslash. 4. Boshlang’ich sinflarda ta’lim va tarbiya birligini ta’minlash bo’yicha bo’lalajak boshlang’ich sinf o’qituvchilari uchun uslubiy tavsiyalar ishlab chiqish.

Kurs ishining amaliy ahamiyati:

• Tadqiqot natijalaridan boshlang'ich ta'limda olib boriladigan matematika o`qitish jarayonida foydalanish mumkin. Ilgari surilgan ilmiy xulosalar darslarni bolalar uchun qiziqarli, mazmunli tashkil etishda metodik zamin yaratadi.

Kurs ishining tarkibiy tuzilishi:

• Ish kirish, 2 bob oltita paragraf, xulosalar va foydalanilgan adabiyotlar ro`yxatidan iborat

I BOB. Аrifmеtik mаsаlаlаrning turlаri.

• Murakkab masalalarni yechishga o'tishda tahlilning roli ancha ortadi. U murakkabroq va har tomonlama bo'lib qoladi. Bu vaqtda o'qituvchi bolalarga mantiqiy tafakkur qobiliyatlarini rivojlantirish zaruratini va uni xususiydan umumiyga olib borishni unutmasligi kerak.

Masalalarni yechishda shunday taxlash tavsiya etiladiki, oson masala murakkab masaladan oldin yechilsin, ammo shu bilan birga murakkab masalani yechishning biror kalitini o'z ichiga olsin. Oson masalani aniq yo'l bilan yechishni berilganlardan izlanayotganga borish yo'li bilan qarash kerak. Bunda shartni tahlil qilishdan ham, kattaliklar orasidagi bog'lanishlardan ham, navbatdagi amal uchun sonlar juftini tanlashdan ham, tahlilning ba'zi elementlaridan ham foydalanish kerak. Bunda har doim tanlangan amal nima uchun kerakligini va u nimaga olib kelishini qarash kerak.