Бошқарув раисининг кириш сўЗИ

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA

MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

TOSHKENT MOLIYA INSTITUTI
MAGISTRATURA BO‘LIMI

“Iqtisodiyot” kafedrasi

ILMIY – PEDAGOGIK

BO‘YICHA HISOBOTI

Toshkent – 2021

KIRISH

Pedagogik amaliyot asosiy o'quv dasturining majburiy qismi hisoblanadi. kasbiy tayyorgarlik Usta.

Amalda talabalar o'quv va uslubiy asoslarni o'rganadilar pedagogik ish Oliy o'quv yurtida o'rta maktabda zamonaviy o'quv ishlarining zamonaviy usullari, o'qituvchilar pedagogik faoliyatining mazmuni va oliy o'quv yurtlarini o'qitish metodologiyasini magistrlashtirish, oliy o'quv yurtlarida o'qitish metodologiyasini egallash Iqtisodiy fanlar tayyorlash va iqtisodiy fanlarni yuritish tajribasi, shuningdek, kichik kurslar va o'qituvchilarning talabalari tajribasi

Magistrlar pedagogik amaliyotining asosiy maqsadi hozirgi ilmiy va uslubiy darajasida o'quv va ma'rifiy ishlarni amalga oshiradigan universitet o'qituvchisining vakolatini shakllantirishdir. Ta'kidlash joizki, magistrlik tayyorlash darajasi tayyor o'qituvchini shakllantirishga qaratilgan, ammo u zarur o'quv ko'nikmalarini rivojlantirish uchun asos yaratadi, pedagogik tajribani sotib olish uchun sharoit yaratadi.

Shunga asoslanib, magistrlar pedagogik amaliyotining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

1. Magistrlar dasturining fanlarini o'rganish jarayonida magistrlar tomonidan olgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni birlashtirish.

2. Ma'ruza, seminar va amaliy mashg'ulotlar tayyorlash va o'tkazish uchun o'rganish usullari va texnikasini o'rganing.

3. O'quv mashg'ulotlarining uslubiy tahlilini ishlab chiqish.

4. Zamonaviy ta'lim texnologiyalari g'oyasini shakllantirish, faol usullar O'rta maktabda o'qitish.

5. Ilmiy va pedagogik faoliyatni amalga oshirishda mustaqillik ko'nikmalari, o'zini o'zi tarbiyalash va o'zini takomillashtirish.

Yuqorida keltirib o’tilganlar magistratura talabalarining pedagogik-amaliyotda amalga oshirishi kerak bolgan majburiyatlari xisoblanadi.

Hozirgi kunning muhim talablaridan biri tayyorlanayotgan mutaxassislarni o‘z nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘llay bilishlari zarurligidir. Shuning uchun ham ishlab chiqilgan yangi DTSlarda o‘quvchi-talabalarning malakaviy amaliyot o‘tashlariga alohida diqqat-e’tibor qaratib kelinmoqda. Chunki pedagogik amaliyot jarayonida talaba ta’lim-tarbiyaning qonuniyatlari va tamoyillarini, nazariy jihatdan o‘rganilgan kasbiy ko‘nikma va malakani amaliy faoliyat jarayonida qo‘llash, amaliy faoliyat tajribasini egallash imkoni yaratiladi.

O‘tkazilayotgan pedagogik-malakaviy amaliyotning maqsadi ishlab chiqarish va ta’lim tizimi uchun raqobatbardosh malakali kadrlarni tayyorlash va talabalarni tanlagan sohalari bo‘yicha bilim, ko‘nikmalarini mustahkamlash hamda takomillashtirish, talabalarning nazariy bilimlarini amaliyot bilan bog‘lash va uni mustahkamlashdir.

Shundan kelib chiqib, malakaviy amaliyotning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

• 
  talaba ixtisoslik fanlaridan olgan nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘llashni o‘rganadilar. Bu davr davomida talabalar amaliyotga borgan o‘quv yurtlari xaqidagi umumiy tushunchaga ega bo‘lishdan boshlab, dars berish, o‘quv rejasini tuzish darsdan tashqari tadbirlar, tarbiya ishlarini o‘rganadilar;
  
• 
  o‘quv jarayonini tashkil etish, o‘qitishning ilg‘or pedagogik va zamonaviy axborot texnologiyalari asosida olib borish, dars berishning zamonaviy uslublarini amalda qo‘llanilishini o‘zlashtiradilar.
  
• 
  amaliyot joyida ijtimoiy-siyosiy, ijtimoiy-iqtisodiy, tashkilotchilik va tarbiyaviy ishlarni olib borish sohasida zarur bilimlarga ega bo‘lish to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘ladi va o‘rganadi;
  
• 
  ta’lim muassasalarining o‘quv-uslubiy bo‘limlari hamda aniq bajariladigan ish faoliyati bilan tanishadilar;
  
• 
  iqtisodiy fanlar bo‘yicha tajribali o‘qituvchilar darslarida qatnashish va dars jarayonini tahlil qilish.
  

Bundan tashqari, malakaviy amaliyotda talabalar bitiruv malakaviy ishi uchun zarur bo‘lgan amaliy ma’lumotlar to‘playdilar hamda malakaviy amaliyotini mazmunini ifodalovchi vazifalarni bajaradi.

Pedagogik-malakaviy amaliyot talabalarni ixtisoslik fanlaridan olgan bilimlarini amaliyotga tatbiq etish va ularda iqtisodchi-pedagog bo‘lib ishlash ko‘nikmasini hosil qiladi.

Men Arslonov Jahongir 2020-2021 o‘quv yili uchun mo‘ljallangan ilmiy – pedagogik amaliyotimni Toshkent moliya institutining “Iqtisodiyot” kafedrasida o‘tadim.

Ilmiy – pedagogik amaliyotimni kafedra tomonidan taqdim qilingan dastur asosida hamda pedagog rahbarim bilan birgalikda tuzilgan grafik asosida olib bordim. Ilmiy – pedagogik amaliyotim natijalari sifatida qisqa qilib quyidagilarni keltirib o‘tish mumkin:

Ilmiy-pedagogik amaliyotim davomida institutimiz o‘quv jarayonlarini o‘rganib borishga harakat qildim. Pedagog rahbarimning va kafedradagi o‘qituvchilarning ish faoliyatini va dars berish uslubini o‘rgandim. Kafedradagi o‘qituvchilarning institut bakalavriatida olib borgan bir nechta ma’ruza va seminar darslarida qatnashdim va darslarni olib borish uslubi bilan tanishdim. Shuningdek, o‘zim ham belgilangan mavzularga asoslangan holda ma’ruza va seminar darslarini olib bordim. Dars o‘tishning zamonaviy usullaridan foydalanib dars o‘tish metodlarini o‘rgandim va olib borilgan ma’ruza va seminar darslarida qo‘llashga harakat qildim.

Kafedrada o‘qitiladigan fanlar bo‘yicha kalendarь ish reja va texnologik xaritalar tuzishni o‘rgandim. Pedagog rahbarimning kalendar ish rejasi bilan tanishib chiqdim.

Kafedra professor o‘qituvchilari tomonidan institutda olib borayotgan maьnaviy-maьrifiy ishlarida bevosita ishtirok etishim natijasida ilmiy faoliyat to‘g‘risida bilim va ko‘nikmaga ega bo‘ldim.

Xulosa qilib shuni aytishim mumkinki, malakaviy amaliyot menga o‘z mutaxassislik yo‘nalishim bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalarimni oshirishga katta yordam berdi.

“Iqtisodiyot” kafedrasi tarixi

“Iqtisodiyot” kafedrasi 1991-yil Toshkent moliya instituti tashkil etilgandan keyin o‘z faoliyatini boshlagan. “Umumiqtisodiy nazariya va iqtisodiy pedagogika” kafedrasi nomi bilan 2009-yilda O‘zbekiston Respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi ruxsati va Institut Kengashining qaroriga muvofiq kafedra ikki mustaqil kafedraga, ya’ni “Iqtisodiyot nazariyasi” va “Iqtisodiy pedagogika va psixologiya” kafedrasiga ajratildi.

Kafedra Toshkent moliya instituti tarkibida faoliyat yuritayotgan kafedralarning reytingida faxrli 3-o‘rinni egallashga sazovor bo‘lgan.

Bugungi kunda kafedrada i.f.d., professor T.T.Jo‘raev, D.Rasulova, i.f.n., dotsentlar D.Xusanov, N.Qosimova, I.Bakiyeva, P.Mardonova, D.Bababekova, M.Erxanova, U.Zaynutdinova, katta o‘qituvchilar S.Abdulxalilova, Z.Allaberganov, R.Qalandarov, G.Xolikulova, B.Tursunov va o‘qituvchi A.Xolmuminov iqtisodchi bakalavr va magistrlarni tayyorlashda faol ishtirok etib kelmoqdalar. Bugungi kunda kafedraga i.f.n., dots.X.S.Asatullaev rahbarlik qilib kelmoqda.