Book · November 019 citations reads 2,471 authors

    Tajriba-sinov  metodi 
–
 
tajriba-  («eksperiment»  so'zi  lotincha  «sinab 
ko'rish»,  «tajriba  quyish»  ma'nosini  anglatadi)  tajriba  ishlari,  asosan 
ta'lim    -tarbiya  jarayoniga  aloqador  ilmiy  faraz  yoki  amaliy  ishlarning 
tadbiqiy jarayonlarini tekshirish, aniqlash maqsadida o'tkaziladi.  Tajriba 
–sinov  metodi  sharoitga  qarab  3  xilda    o'tkaziladi:  1.  Tabiiy  tajriba,  2. 
Laboratoriyaviy tajriba, 3. Amaliy tajriba. 
   
Ilmiy-pedagogika 
tadkikotlarini 
tashkil 
qilish.
 
Ilmiy-pedagogika 
tadkikotlarining tarkibi, unga ilmiy  izlanishlarning u yoki  bu elementini kiritish  
bilan bog‘lik ravishda har xil o‘zgarishlarni boshdan  kechirdi. Ilmiy-pedagogik 
tadkikotlar  tarkibini  birmuncha  umumlashgan  ko‘rinishda  tasvirlash  mumkin. 
Ilmiy redagogika tadqiqotlarini tashkil qilishda ma'lumotlarni yig'ish, xulosalarni 
jamlash, tadqiqot do'yicha miqdoriy tahlil o'rtacha miqdoriy raqamlarni aniqlash,  
ilmiy faraz, xulosalarning to'griligini ta'minlovchi ma'lumotlarni yig'ish: (buning 
uchun  turli  xil  metodlar  qo'llaniladi);  ta'lim    -tarbiya  jarayoniga  oid  ishchi 
farazni ilgari surish, uni  nazariy va amaliy jihatdan    sinovdan 
o'tkazish 
maxsus  metodikasini  ishlab  chiqarish  va  boshqalar  muhim  ahamiyat 
kasb etadi. 

---

94 
 
Tadqiqotchi  o‘zi  tadqiq  etayotgan  predmet  yoki  hodisalarni  o‘rganishda 
ilmiy  bilishning  turli  metodlaridan  foydalanish  asosida  ma'lum  yangi  bilimlarni 
hosil  qiladi.  Bu  yangi  bilimlar  o‘zlarining  paydo  bo‘lishidan,  to  insoniyatning 
nazariy  bilimlari  tizimlari  –  fanlarga  kirib  kelishgacha, har xil  ko‘rinishlarda  bir 
qancha  taraqqiyot  bosqichlarini  bosib  o‘tadi.  Ilmiy  tadqiqot  asosida  paydo 
bo‘lgan yangi bilimlarning rivojlanishidagi turli ko‘rinishdagi bu bosqichlar ilmiy 
bilishning  shakllari deyiladi. Ilmiy  bilish bunday  shakllarining  asosiylarini  ilmiy 
g‘oya, muammo, faraz, nazariya va ilmiy oldindan ko‘rishlar tashkil qiladi  
       Zamonaviy  pedagogikadaga  ilmiy-tadqiqot  metodlari  pedagogik  jarayon 
qatnashchilarini  har  tomonlama  chuqur  o‘rganishga,  pedagogik  muammolar 
yechimini topishga xizmat qiladi.