Bolalarni monologik nutqqa o’rgatish mundarija: kirish asosiy qism I bob bolalarni monologik nutqqa o'rgatish

BOLALARNI MONOLOGIK NUTQQA O’RGATISH
MUNDARIJA:
KIRISH……………………………………………………………………….……3
ASOSIY QISM I BOB BOLALARNI MONOLOGIK NUTQQA O'RGATISH 1.1 MONOLOGIK NUTQ HAQIDA TUSHUNCHA VA UNING SHAKLLARI ………………………………………………………………….…11 1.2 MAKTABGA TAYYORLOV GURUH BOLALARNI MONOLOGIK NUTQNI RIVOJLANTIRISHDA HIKOYANING MAXSUS VAZIFASI…….16 II BOB TURLI YOSH BOSQICHLARIDA MONOLOGIK NUTQNI O’QITISH ISHINING MAZMUNI VA UNING VAZIFALARI 2.1 TURLI YOSH BOSQICHLARIDA MONOLOGIK NUTQNI O’QITISH ISHINING MAZMUNI VA UNING VAZIFALARI …………………………... 29 2.2 MAKTABGACHA KATTA YOSHDAGI BOLALARNING NUTQINI RIVOJLANTIRISHNING LINGVODIDAKTIK SHART SHAROITLARI…....33
XULOSA ………………………………………………………………...………34 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………………..35
.


Kirish
Har bir oila barkamol avlodni tarbiyalash uchun qayg’urishi lozim.Shu bois
“Ta’lim to’g’risida”gi qonun hamda “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da
mamlakatimiz ijtimoiy- iqtisodiy taraqqiyotini ta’minlashning asosiy omili bo’lgan
kadrlarni tayyorlash borasidagi yeng zarur tadbirlar tizimi belgilab berildi. Sog’lom
avlodni tarbiyalash davlat va jamiyatning ustuvor yo’nalishidir va ularning nutqini oshirish va dunyoqarashini oshirish yo’lga qo’yildi
Hech kimga sir yemaski,Respublikamizda bolalarni maktabgacha ta’lim
muassasalariga jalb qilinmagan 77 foiz bola bilan yuqorida ko’rsatilgan 33 foiz
bolaning rivojlanish darajasi o’rtasida nomutonosiblik vujudga kelmoqda.Bunday
nomutanosiblik,bolalar maktab ostonasiga qadam qo’ygan kundan boshlab,ularning
rivojlanish darajasiga salbiy ta’sir ko’rsatadi.Ayniqsa ularning nutqiy qobiliyatlari monologik nutqining shakllanmagani bilinib turaradi. So’nggi yillarda maktabgacha ta’lim tizimini takomillashtirish,ta’lim-tarbiya mazmuni,shakli,vosita va metodlarning yangilashga alohida e’tibor berilmoqda.
Kurs ishining maqsadi: Maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalar nutqini o‘stirishda o‘yin faoliyatining ahamiyatini asoslash