Bolalarni maktabning boshlang‘ich ta'lim bosqichiga tayyorlashda innovasion yondashishning dolzarbligi

O'yinchilarni tashkil qilish, o'yinni tushuntirish. O'yinni tushuntirishda bolalarni to'g'ri joylashtirish juda muhimdir. O'qituvchi ko'pincha bolalarni yoshroq guruhga o'ynashlari kerak bo'lgan tarzda qo'yadi (aylana shaklida). Yosh guruhda, barcha tushuntirishlar, qoida tariqasida, o'yinning o'zi davomida amalga oshiriladi. Buni to'xtatmasdan, o'qituvchi bolalarni joylashtiradi va harakatlantiradi, qanday harakat qilish kerakligini aytadi. Katta yoshdagi guruhlarda o'qituvchi nomini beradi, tarkibini ochib beradi va qoidalarni tushuntiradi, hatto o'yin boshlanishidan oldin. Agar o'yin juda murakkab bo'lsa, darhol batafsil tushuntirish berish tavsiya etilmaydi, lekin buni qilish yaxshidir: avval asosiy narsani tushuntiring, so'ngra o'yin jarayonida asosiy voqeani tafsilotlar bilan qo'shing. O'yin takrorlanganda, qoidalar ko'rsatiladi. Agar o'yin bolalarga tanish bo'lsa, ularni tushuntirishga jalb qilishingiz mumkin. O'yinning mazmuni va qoidalarini tushuntirish qisqa, aniq va hissiy bo'lishi kerak. Bunday holda, intonatsiya katta ahamiyatga ega. Tushuntirish, siz o'yin qoidalarini ta'kidlashingiz kerak. Harakatlar o'yin oldidan yoki davomida ko'rsatilishi mumkin. Odatda buni repetitorning o'zi, ba'zan esa uning tanlagan farzandlaridan biri amalga oshiradi. Tushuntirish ko'pincha shou bilan birga keladi: mashina qanday ketishi va quyon qanday sakrashi.

O'yinning muvaffaqiyatli o'tkazilishi ko'p jihatdan rollarning muvaffaqiyatli taqsimlanishiga bog'liq, shuning uchun bolalarning xususiyatlarini hisobga olish kerak: uyatchan, harakatsiz har doim mas'uliyatli rolni bardosh bera olmaydi, lekin ularni asta-sekin bunga etkazish kerak; boshqa tomondan, har doim bir xil bolalarga mas'ul rollarni tayinlash mumkin emas, har kim bu rollarni qanday bajarishni bilishi maqsadga muvofiqdir.

Yosh bolalar bilan o'yinlarda o'qituvchi birinchi navbatda etakchi rolni o'ynaydi (masalan, "Chumchuqlar va mushuk" o'yinidagi mushuk). Va shundan keyingina, bolalar o'yinda qulay bo'lganida, bolalar bu rolni o'zlariga ishonishadi. Hatto tushuntirish paytida u haydovchini tayinlaydi va qolgan o'yinchilarni joylariga qo'yadi, ammo hisoblagichlardan ham shu maqsadda foydalanish mumkin. Ba'zida haydovchi rolini bajaradiganlar o'zlarining o'rinbosarlarini tanlashadi. Katta yoshdagi guruhda ular birinchi navbatda o'yinni tushuntirishadi, keyin rollarni taqsimlab, bolalarni joylashtirishadi. Agar o'yin birinchi marta o'tkazilsa, u holda o'qituvchi buni amalga oshiradi, keyin o'yinchilarning o'zi buni amalga oshiradilar. Ustunlarga, havolalarga, jamoalarga bo'lganda, kuchli bolalarni kuchsizlari bilan guruhlash kerak, ayniqsa musobaqaning elementi bo'lgan o'yinlarda ("Haydovchi uchun to'p", "Aylanada estafeta poygasi").

Siz o'yin maydonini oldindan yoki o'yinchilarni tushuntirish va joylashtirish paytida belgilashingiz mumkin. Inventarizatsiya, o'yinchoqlar va atributlar odatda o'yin boshlanishidan oldin beriladi, ba'zida ular belgilangan joylarga qo'yiladi va bolalar ularni o'yin davomida olib ketishadi.

Bolalarning o'yin faoliyatini tarbiyachi nazorat qiladi. Uning roli o'yinning o'ziga, guruhning soni va yosh tarkibiga, ishtirokchilarning xatti-harakatlariga bog'liq: bolalarning yoshi qancha past bo'lsa, o'qituvchi o'zini shunchalik faol namoyon etadi. Kichik bolalar bilan o'ynab, u ular bilan teng harakat qiladi, ko'pincha asosiy rolni bajaradi va shu bilan birga o'yinni boshqaradi.