Bolalar tarbiyasida oilaning o’rni va ahamiyati

Boshni fido qilg`il ato boshig`a,

Jismni qil sadqa ano qoshig`a.

Tun-kuningga aylagali nurposh,

Birsin oy angla, birisin quyosh.
Pedagoglar ota-onalar bilan bo’ladigan suxbatlarda bolaning axloqiy shakllanishi kattalarning o’ziga, ularning namunasiga, o’z shaxslarini takomillashtirishga bo’lgan intilishlariga bog`liq ekanligi odob bilan eslatib qo’yishlari lozim.

Pedagog ota-onalar bilan suxbat chog`ida dastur talablariga tayanadi, ota-onalarning pedagogik layo qati va oilaviy tarbiya xususiyatlarini xisobga olgan xolda maktabgacha tarbiya xa qidagi kitob materiallari va ularda keltirilgan misollar, maslaxatlar, tavsiyanomalardan ijodiy foydalanadi.

Suhbat bu ikki tomon - pedagog bilan ota-onaning mulo qotidir. U fikr almashishga, muhokama qilinayotgan masalalarda o’zaro hamjixatlik o’rnatilishiga yordam berishi kerak. Shuning uchun eng muximi, tarbiyachining xayrixoxlik, erkinlik muxitini yarata olishidir.

Xulosa qilib ota-onalarga o’z fikrini bildira olish imkoniyatini yaratib berganda, o’z fikrini zo’rlab o’tkazmay, ularda olg`a surilayotgan tavsiyanomalarga nisbatan ichki rozilikni hosil qilishga manfaatlarni hisobga olib asoslay olgandagina erishadi.

Ota-onalarning shakllanib, kamol topib borayotgan shaxsga ko’rsatadigan ta’sir kuchi juda katta. Ularning bolaga ta’sir etishining asosi ularning bolaga nisbatan beg`araz muhabbati, uning haqida talabchanlik bilan qo’shib olib boradigan g`amxo’rligidir. Muhabbat har qanday yaxshilik, mehribonlik va yorqinlikning ijodkoridir.

Hamma gap ota-onalik mehrining namoyon bo’lish darajasini xis etishda, uni talabchanlik va bola shaxsini xurmat qilishi bilan qo’shib olib borishdadir.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

1. 
   Navoiy,Alisher. Hikmatlar: Bolalar uchun.-T.: A.Qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti,1999 23-bet
   
2. 
   Hoshimov K. Pedagogika tarixi. T.: O’qituvchi. 1996.
   
3. 
   O.xasanboeva «Oilada ma'naviy-aхloqiy tarbiya asoslari» T., “G'afur G'ulom”, 1998y.