Bolalar muassasasida ijtimoiy pedagogning kasbiy maqomi va vazifalari

MAVZU: BOLALAR MUASSASASIDA IJTIMOIY PEDAGOGNING KASBIY MAQOMI VA VAZIFALARI
KIRISH


I-bob. Bolalar muassasasida ijtimoiy pedagogning o`quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkillashtirish usullarining muammo sifatida o’rganilishi

1. 
   Ta’lim muassasasi ijtimoiy pedagogining o`quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish faoliyati mazmuni;
   

1.2. Ta’lim muassasasi ijtimoiy pedagogining guruh jamoasini tashkil etishi va tarbiyalashga qo‘yilgan talablar.
Bob yuzasidan xulosa
II-bob. Ta’lim muassasasi ijtimoiy pedagogining pedagogik ishlarni tashkillashtirish usullari va uning tahlili

2.1. Ta’lim muassasasi ijtimoiy pedagogining ijtimoiy faoliyatini rejalashtirish usullari

2.2. Ta’lim muassasasi ijtimoiy pedagogining ijtimoiy faoliyatini tashkillashtirish usullari va uning tahlili

Bob bo’yicha xulosalar

XULOSA VA TAVSIYALAR

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Mustaqilik tufayli o’z taraqqiyot yo’lidan borayotgan O’zbekistonda yangicha fikrlaydigan bo’layotgan voqea hodisalarga erkin munosabat bildiradigan ijodiy va tanqidiy mushohada yuritadigan muloqotning sir asrorlarini o’rgangan insonlarni tarbiyalash uchun keng imkoniyatlar yaratib berilmokda. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» hamda «Ta`lim to’g’risidagi qonundan ko’zlangan maqsad jamiyatda mustaqil fikrlaydigan shaxsni shakllantirishdan iborat» Ushbu muammoni hal etish ta`limning asosiy maqsadlaridan biri bo’lib, mustaqil fikrlovchi raqobatbardosh yuqori malakali mutaxassislarga bugungi kunda ehtiyoj katta.
O’zbekiston Rrespublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning 2017 yil 7-fevraldagi PF-4947-sonli farmon bilan tasdiqlangan 2017-2021 yillarda O’zbekiston Rrespublikasini rivojlantirishning beshta ustivor yo’nalishi bo’yicha Harakatlar strategiyasining 4.4-bandi Ta`lim va fan sohasini rivojlantirishga qaratilgan bo’lib, unda “ta`lim va o’qitish sifatini baholashning xalqaro standartlarini joriy etish asosida oily ta`lim muassalari faoliyatining sifati hamda samaradorligini oshirish” qat`iy vazifa sifatida belgilanadiki, uning asosida zamon bilan birga faoliyat yuritish muhim hisoblanadi.
Respublikamizda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohatlarda kelajak avlodni mustaqillik mafkurasi ruhida tarbiyalashga alohida e`tibor berishmoqda.
Ta`lim muassasasidagi o`quvchilar jamoasini tashkillab, birlashtiruvchi shaxs - guruh rahbari bola tarbiyasida oila va mahalla jamoasi bilan hamkorlikda tarbiyaviy ishlarni olib boradi. Ta`lim muassasasi ma’muriyati guruh rahbari va u olib borayotgan ishlarni qo’llab- quvvatlashi lozim. Chunki guruh rahbari o’z o’quvchilarini yaxshi biladi va ularni tarbiyalash uchun qanday yo`l tutish va nimalar qilishi kerakligini hisobga olib ish yuritadi. O’qituvchi ta`lim muassasasi, umumiy o’rta ta’lim maktabi, o’quvchilarning oilalarida sog`lom muhitni yaratish uchun muassasa, pedagog-o’qituvchilar va ota-onalar hamkorligi faoliyatini rivojlantiruvchi asosiy shaxs hisoblanadi.
Guruh rahbarining shaxs va jamoani o`rganish uchun olib boradigan pedagogik faoliyati mohirona, yaxshi uyushtirilgan va yo’lga qo’yilgan bo`lsa bolalar bilan olib boriladigan butun tarbiyaviy ishlarning muvafaqqiyatli bo’lishiga garov hisoblanadi. Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda “Guruh rahbarining o‘quvchilar bilan olib boradigan ish shakllari” mavzusi kurs ishi uchun belgilab olingan bo’lib, hozirgi kunda O’zbekiston demokratik davlatchilik islohotlarini amalga oshirar ekan, jamiyatning asosiy bo’g`ini bo’lgan oilalar ularda tarbiyalanayotgan kelajagimiz vakillari va ular ta’lim-tarbiya olayotgan ta’lim muassasalari hamkorligini to’g`ri yo’lga qo’yish va rivojlantirish masalasi eng dolzarb vazifalardan bo’lib qolaveradi.