Bola tarbiyasida o‘yinchoqning ahamiyati

Teatr o'yinchoqlari katta ahamiyatga ega: kostyumlar va ularning alohida qismlari, niqoblar, durbinlar tasvirlangan o'yinchoqlar, quvurlar, asboblar va boshqalar.

Xulosa
O'yinchoq bolani tarbiyalashda muhim omil hisoblanadi. O'yinchoqlar sog'liqqa biron bir tarzda zarar etkazadigan barcha xususiyatlardan xoli bo'lishi kerak. Ular estetik ta'mni qondirishi va rivojlantirishi kerak, bunda odatlar bolada juda erta namoyon bo'ladi. Shu sababli, ular bolani jamoaviy harakatlarga bo'lgan xohishini rag'batlantirishi va rag'batlantirishi kerak.Agar bolaga bir vaqtning o'zida u yoki boshqa faoliyatni rag'batlantiruvchi stimul va shu faoliyat olib boriladigan va takomillashadigan vosita sifatida xizmat qilishi mumkin bo'lgan material berilsa, bolaning turli xil rasmlari ularning namoyon bo'lishlari va mashqlarini izlaydi va ularni o'yinlarda topadi.
O'yinchoqlarning tabiati nafaqat yoshga qarab o'zgarishi kerak, balki kun davomida, bolaning holati va oldingi o'yin-kulgiga qarab ham o'zgarishi kerak.O'qituvchi ham, ota-onalar ham o'yinchoqli bolalarning faoliyatini pedantik ravishda tartibga solmasliklari, ularga qiziqish uyg'otmasliklari va har bir mavzuni qanday hal qilish kerakligi va uning maqsadi nima ekanligini doimo ko'rsatmasliklari kerak.O'yinchoqlarni o'rganishga juda ko'p muhabbat va kuch bag'ishlaganL.G.Orshanskiy, kattalarning o'yinchoqlarni uydirishga, shuningdek o'yinlarga, ularning manfaatlariga, o'yinchoq va o'yinlarning ahamiyatiga nisbatan tor foyda keltiradigan qarashlarini asoslaydigan sun'iy instruktsionizmga moyil bo'lgan norozilikka qarshi. Xulosa qilish mumkinki, o'yinchoqlar va o'yinlarga nisbatan bolaga doimiy, agar iloji bo'lsa, beparvolik va nazorat bilan maksimal erkinlik berilishi kerak.O'yinchoqlar, o'yinlar singari, nafaqat tarbiyalash va o'zini o'zi tarbiyalash, xatti-harakatlarning yangi shakllarini o'zlashtirish, balki bolalarning shaxsiyatining o'ziga xos namoyishi sifatida ham xizmat qiladi.O'yinchoq - bu bolaning aqliy va fiziologik rivojlanishining regulyatori. Bola har doim o'yinchoqlar bilan o'ynaydi. Ular tufayli bola xatti-harakatlarning ijtimoiy normalarini o'rganadi, o'zini shaxs sifatida rivojlantiradi.


Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.

1. 
   
   Aleksyutina N., Bondarev M. Zamonaviy o'yinchoq: kiberga qarshi zanjabilli odam // O'qituvchilar gazetasi. -2000. -№16 / 17
   
2. 
   
   Kossakovskaya E.A. Bola hayotidagi o'yinchoq: bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma. - M .: Ta'lim, 1980 yil.
   
3. 
   
   Landret G.L. O'yin terapiyasi: munosabatlar san'ati. - M., 1998 yil.
   
4. 
   
   Muxina V.S. Yosh psixologiyasi: rivojlanish fenomenologiyasi, bolalik, o'spirinlik: darslik. ped uchun Universitetlar. - M.: Publ. markazi "Akademiya" , 2000.
   
5. 
   
   Muxina V. Bolalar va qo'g'irchoqlar: o'zaro ta'sir sirlari // Xalq ta'limi. - 1997 yil - № 5.
   
6. 
   
   Sterkina R.B. Bolalar o'yinlari va o'yinchoqlarni psixologik-pedagogik ekspertizadan o'tkazish tartibi // Maktabgacha ta'lim. -1995 yil. -№9.
   
7. 
   
   Flerina E.A. O'yin va o'yinchoq: bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma. - M .: Ta'lim, 1973 yil
   
8. 
   
   Xrizman T.P., Eremeeva V.D. O'g'il bolalar va qizlar: ikki xil dunyo. Neyropsixologlar - o'qituvchilar, o'qituvchilar, ota-onalar, maktab psixologlari uchun. - SPb., 1998 yil.
   
9. 
   
   Elkonin D.B. O'yin psixologiyasi. - M., 1999 yil.
   
10. 
    
    Arkin E. A. O'yinchoqlar tarixidan // Maktabgacha ta'lim, 1995, № 3.
    
11. 
    
    Baturina E. Oiladagi o'yinchoqlar // Maktabgacha ta'lim, 1974, № 9.
    
12. 
    
    O'yinda ota-onalar / ed. Menjheritskaya D.V. - M .: Ta'lim, 1979 yil.
    
13. 
    
    Rossiya etnografik muzeyi - bolalar uchun. bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma. Shanba "Bolalik matbuoti" 2001
    
14.