Biologiya hayot haqidagi fan



Download 182,03 Kb.
bet10/14
Sana14.09.2021
Hajmi182,03 Kb.
#174464
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Bog'liq
талим технология

3- bosqich

Yakuniy

(10 min)


Mashg’ulot yakuni:

3.1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi.(3.1-ilova)



Uyga vazifaning berilishi:

3.2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi. (3.2-ilova).

3.3.Foydalanilgan va mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhatini beradi.(3.3-ilov


Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.

Bilib oladilar.


Baholash mezoni



Guruhda ishlashni baholash jadvali

Guruh

Javobning aniqligi va toliqligi (2-5 ball)

Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)

Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)

Umumiy ball miqdori (2+3+4)

Baho

(5/4)


1

2

3

4

5

6

1
















2
















3
















4
















Har bir guruh mezonlar boýicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab beradi: 5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».

Dars yakuni O’qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.

)

Darsga faol ishtirok etgan o’quvchilarni o’qituvchi baholaydi

O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari

86-100 % 5 baho “a`lo”

71 - 85% 4 baho “yaxshi”

55 – 70% 3 baho «qoniqarli»

9 OQUV MASHGUOTIINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI



Mavzu nomi: Аmaliy mashgʼulot.
Mitoz va meyoz jarayonlarini oʼzaro taqqslash..

O’quv mashg’ulotining oqitish texnologiyasi modeli


vaqt: 80 daqiqa

Ta’lim oluvchilar soni

O’quv mashg’uloti shakli va turi

Amaliy ish-bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo’yicha o’quv mashg’uloti.

O’quv mashg’uloti rejasi

1. Mitoz jarayoni

2. Meyoz jarayoni

3. Mitoz va meyoz jarayonlarining o’xshashlik va farqlarii


Oquv mashgulotining maqsadi: Somatik va jinsiy hujayralar togrisidagi bilim konikma)larni shakllantirish (mustaxkamlash).

O’qitish natijasi

Ushbu mavzuni uzlashtirish natijasida O’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.

Pedagogik vazifalar

1 Mitoz jarayoni tanishtirish.



2. Meyoz jarayoni tasnifini berish;

3. Mitoz va meyoz jarayonlarining nimalardan iborat ekanligini tushuntirish;

4 Mitoz va meyoz jarayonlarining o’xshashlik va farqlarii

qanday funksiyalarni bajarishini o’rganish.

O’quv faoliyat natijalari;

1. Mitoz jarayoni bilan tanishadilar.

2. Meyoz jarayoni tasniflaydilar,

3. Mitoz va meyoz jarayonlarining nimalardan iborat ekanligini kursatib beriladilar,

4. Mitoz va meyoz jarayonlarining o’xshashlik va farqlari qanday funksiyalarni amalga oshishini izoxdab beradilar.

O’qitish metodlari

Kichik axborotli ma’ruza/ hikoya tushuntirish ko’rsatma berish/ namoish ko’rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ bahs/ aqliy hujum ta’limiy o’yin/pinbort va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko’ra tanlab olinadi)

O’qitish vositalari

Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, vedeofilm, grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diogrammalar,, namunalar, ekspert varagi electron yoriqnoma.

O’quv faoliyatini tashkil etish shakli

Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka tartibda.

O’qitish sharoiti

Maxsus texnik bositalar bilan jixozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona

Qayta aloqaning usul va vositalari

Tezkor – so’rov, savol – javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.


O’quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi


Ish

bosqichlari

va vaqti

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

O’quvchi

1-bosqich

Kirish

(5 min.)

1.1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi.(1.1-ilova)

Mashg’ulotga tayyorlanadilar.




2-bosqich

Asosiy

(65 min.)


Tayanch bilimlarni faollashtirish:

2.1.O’quvchilarga aqliy hujum savollarini beradi, o’quvchilarning maktabda olgan bilimlarini aniqlash maqsadida Boshlang’ich nazorat testlarini beradi, ularni baholaydi. (2.1-ilova)



Maqsad va vazifaning belgilanishi:

2.2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.(2.2-ilova)



O’quvchilar bilimini faollashtirish:

2.3.O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum yoki tezkor so’rov usullaridan foydalaniladi.(2.3-ilova)



Yangi o’quv materiali bayoni:

2.4.Nazariy darsning asosi bayon qilinadi.(2.4-ilova)

2.5.Nazariy darsni tushuntirishda slaydlardan foydalanamiz.(2.5-ilova)

Yangi o’quv materialini mustahkamlash:

2.6.Mustahkamlash uchun savollar beradi (2.6-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.

2.7.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi(2.7-ilova).

2.8. Har bir guruhga B/BX/B to’ldirish topshirig’ini beradi (2.8-ilova) .

2.9.Baholash mezoni bilan tanishtiradi(2.9-ilova).

2.10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.

2.11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.

2.12.Guruhlar ishini o’zaro baholash ishini o’tkazadi.

2.13.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.

Uyga vazifasini taqdim etadilar.Javob beradilar.


Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.

O’quvchilar berilgan

savollarga javob

beradilar.

Yozib oladilar.
Javob beradilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhga bo’linadilar.

Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qiladilar. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.Guruh ishlarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni yozib oladilar.



3- bosqich

Yakuniy

(10 min)


Mashg’ulot yakuni:

3.1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi.(3.1-ilova)



Uyga vazifaning berilishi:

3.2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi. (3.2-ilova).

3.3.Foydalanilgan va mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhatini beradi.(3.3-ilov


Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.

Bilib oladilar.


Baholash mezoni




Download 182,03 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish