Biologiya fanidan mustaqil. Allamuratova M

19 

 

. Morfologik mazmundagi darslar 

. Filogenetik mazmundagi darslar 

. Ekologik mazmundagi darslar va x.k. 

Qayd  etilgan  tipologiyani  amaliyotga  joriy  qilish  qiyin  kechadi,  chunki 

talim-tarbiya jarayonida tushunchalar bir-biri bilan uzviy ravishda shakllantiriladi. 

Tushunchalarning bu tarzda tiplarga ajratilishi maqsadga muvofiq emas. [31]. 

V.M.Korsunskaya,  N.A.Rikov,  I.N.Ponomareva,  D.I.Traytak  kabi  metodist-

olimlar bobni o’rganishda darsning o’rni va talim jarayonining bosqichlari asosida 

tiplarga  ajratgan.  Har  bir  bob  mantiqiy  bog’langan  mazmunni  o’z  ichiga  olgan 

bo’lib,  mavzular  alohida  dars  shaklida  o’rganiladi.  Shu  sababli,  har  bir  bobni 

o’rganishda  o’qitish  maqsadlari  va  o’quv  materialini  yoritish  nuqtai  nazaridan 

o’zaro  mantiqiy  bog’langan  darslar  tizimidan  foydalaniladi.  Olimlarning  fikricha 

darslar quyidagi tiplardan iborat bo’lishi lozim: