Bilim sohasi

AFZALLIKLARI	KAMCHILIKLARI
TAYYORLANISH
Mavzuga shaxsan aniqlik kiritadi.	Yaxshi notiq bo‘lmasligi mumkin.	Notiqlar bilan gaplashib, munosibini tanlash.
Auditoriyaning bir maromdaligini buzishi mumkin.		Notiqni munosib tarzda tanishtirish.

Baholarni aniqlashtirish

AFZALLIKLARI	KAMCHILIKLARI	TAYYORLANISH
Baho va ishonchni tadqiq qilishga imkon yaratadi.	Talabalar o‘z fikrlari yuzasidan vijdonli bo‘lmasliklari mumkin.	O‘qituvchi topshiriqlarni alohida e’tibor bilan tayyorlashi kerak.
Mos muhitda talabalarga o‘z fikrlarini muhokama qilishga imkon yaratadi.	Talabalar juda ham qo‘pol bo‘lishlari mumkin.	O‘qituvchi to‘g‘ri tushunchalarni berishi kerak.
Muhokamaga yo‘nalish beradi.	Talabalar o‘zlarini fikrlarini samarali usulda to‘g‘ri og‘zaki ifoda qilmasliklari mumkin.	Bahs – munozara uchun savollarni tayyorlashi kerak.

Mutaxassislar paneli

AFZALLIKLARI	KAMCHILIKLARI	TAYYORLANISH
Mutaxassislar har xil fikrlarni taqdim qilishadi.	Shaxsiylik mavzuni to‘sib qo‘yishi mumkin.	O‘qiituvchi panelning markazini aniqlaydi, kirish qismi va xulosa qiladi.
Bir kishilik muhokamadan ko‘ra yaxshiroq muhokamani yaratadi.	Mutaxassislardan ko‘pincha samarali nutq chiqmaydi.	O‘qituvchi panelni qisqacha xulosa qiladi.
So‘zlovchilarning tez-tez almashib turishi chalg‘imaslikning oldini oladi.	Mantiqiy tartibda bo‘lmasligi mumkin.
	Boshlang‘ich yoshdagi o‘quvchilar uchun mos emas.