Talabalar soni – 30 nafar
|
O’quv soati 2 soat
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi
|
1.Amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e`lon qilish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustahkamlash.
7.Talabalar bilimini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi
|
Talabalarga bolalarning rivojlanishidagi nuqsonlarni erta aniqlash, tashxisini aniqlashga, tegishli maxsus muassasalarga yuborishga va u erda o’zlariga mos keladigan korrektsiyalashga (tuzatish) yo’naltirilgan o’quv-tarbiyaviy ishlarni amalga haqidagi bilimlarni kengaytirish
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quv faoliyatining natijalari
|
1. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar uchun maxsus muassasalarni komplektlash tizimining nazariy
bilimlarni mustahkamlash
|
1. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar uchun maxsus muassasalarni komplektlash tizimining nazariy haqidagi bilimlari mustahkamlandi
|
2. Rivojlanishda nuqsoni bo’lgan maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarni psixologik-pedagogik diagnostika qilish metodlarini amalda qo’llash boyicha bilim va ko’nikmalarni chuqurlashtirish
|
2 Rivojlanishda nuqsoni bo’lgan maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarni psixologik-pedagogik diagnostika qilish metodlarini amalda qo’llash boyicha bilim va ko’nikmalari o’quvi chuqurlashtiriladi.
|
3. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni maxsus muassasalarga saralash ishlarini olib borish boyicha amaliy malakalarni shakllantirish
O’z fikrini erkin bayon etish va bildirish jarayonini tashkil qilish
|
3. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni maxsus muassasalarga saralash ishlarini olib borish boyicha amaliy malakalarni shakllantiriladi
O’z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi shakllantiriladi
|
4. Guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish
|
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi
|
O’qitish usullari
|
Suhbat, “Baliq skeleti” grafik organayzeri, “Blits-so’rov”
|
O’qitish shakllari
|
Yakka, guruhli
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, jadvallar tuzish
|
Bosqichlar
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talabalar
|
Tayyorgarlik bosqichi
|
Talabalarni mazkur mavzudagi amaliy mashg’ulot mavzusi, rejasi hamda tayyorgarlik uchun adabiyotlar royxati bilan tanishtirilib, vazifalar beriladi (1-ilova)
|
Amaliy mashg’ulotlarni rejasi, adabiyotlar royxati bilan tanishadilar mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radi
|
1-bosqich
O’quv mashg’ulotlariga kirish
(15 minut)
|
1.1. O’quv mashg’ulotlarining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e`lon qilinadi. Guruhlarga bo’linadi. Guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishadilar. (2-ilova)
1.2. Mavzu boyicha “Blits-savol” o’tkaziladi (1-ilova)
|
1.1. Tinglaydilar, yozib oladilar.
1.2. Savolga javob beradilar
|
2-bosqich
Asosiy bosqich
Kichik guruhlarda ishlash
(45-minut)
Taqdimot
|
2.1. Talabalar “aqli zaiflikni unga o’hshash holatdagi nuqsonlarga” muvofiq guruhlarga bo’linadilar. Har bir guruhga rangli konvertlarda topshiriqlar tarqatiladi. (3-ilova). Vazifalarni bajarish boyicha amaliy ko’rsatmalar beriladi, qo’shimcha manbalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (masalan: darslik, ma`ruza matnlari)
2.2. Kichik guruhlarda ishlash davomida ularning ishlarini kuzatadi, ko’rsatmalar beradi.
3.1. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi. 3.2.Mavzu boyicha bilimlari umumlashtiradi.
|
2.1. Kichik guruhlarga bo’ladigan o’quv vazifalari, baholash ko’rsatgichlari, mezonlari bilan tanishadilar.
2.2. Guruhlarda vazifani bajarish boyiicha materiallar tayyorlanadi.
3.1. Taqdimot qilishadi, qo’shimchalar qilinadi, bahslashadi, baholashadi.
|
3-bosqich
Yakunlovchi
(10-minut)
|
4.1.Vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar “BBB” strategiya boyichachiqariladi (4-ilova)
4.2. Ish yakunlarini e`lon qiladi.
4.3. Darsda eng yaxshi ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
4.4. Mustaqil ish uchun vazifa beradi (5-ilova)
|
4.1. “BBB” stategiyasi to’ldiriladi.
4.2. Tinglaydilar
4.3. Mustaqil ish vazifasi yozib olinadi.
|
Bosqichlar
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talabalar
|
Tayyorgarlik bosqichi
|
Talabalarni mazkur mavzudagi amaliy mashg’ulot mavzusi, rejasi hamda tayyorgarlik uchun adabiyotlar royxati bilan tanishtirilib, vazifalar beriladi (1-ilova)
|
Amaliy mashg’ulotlarni rejasi, adabiyotlar royxati bilan tanishadilar mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radi
|
1-bosqich
O’quv mashg’ulotlariga kirish
(15 minut)
|
1.1. O’quv mashg’ulotlarining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e`lon qilinadi. Guruhlarga bo’linadi. Guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishadilar. (2-ilova)
1.2. Mavzu boyicha “Blits-savol” o’tkaziladi (1-ilova)
|
1.1. Tinglaydilar, yozib oladilar.
1.2. Savolga javob beradilar
|
2-bosqich
Asosiy bosqich
Kichik guruhlarda ishlash
(45-minut)
Taqdimot
|
2.1. Talabalar “aqli zaiflikni unga o’hshash holatdagi nuqsonlarga” muvofiq guruhlarga bo’linadilar. Har bir guruhga rangli konvertlarda topshiriqlar tarqatiladi. (3-ilova). Vazifalarni bajarish boyicha amaliy ko’rsatmalar beriladi, qo’shimcha manbalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (masalan: darslik, ma`ruza matnlari)
2.2. Kichik guruhlarda ishlash davomida ularning ishlarini kuzatadi, ko’rsatmalar beradi.
3.1. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi. 3.2.Mavzu boyicha bilimlari umumlashtiradi.
|
2.1. Kichik guruhlarga bo’ladigan o’quv vazifalari, baholash ko’rsatgichlari, mezonlari bilan tanishadilar.
2.2. Guruhlarda vazifani bajarish boyiicha materiallar tayyorlanadi.
3.1. Taqdimot qilishadi, qo’shimchalar qilinadi, bahslashadi, baholashadi.
|
3-bosqich
Yakunlovchi
(10-minut)
|
4.1.Vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar “BBB” strategiya boyichachiqariladi (4-ilova)
4.2. Ish yakunlarini e`lon qiladi.
4.3. Darsda eng yaxshi ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
4.4. Mustaqil ish uchun vazifa beradi (5-ilova)
|
4.1. “BBB” stategiyasi to’ldiriladi.
4.2. Tinglaydilar
4.3. Mustaqil ish vazifasi yozib olinadi.
|
