Bilim sohasi: 100000 Gumanitar Ta'lim sohasi: 110000 Pedagogika Ta'lim yo’nalishi: 5111800–Maktabgacha ta’lim Andijon – 2019

4.TESTLAR

	тест топшириғи		тўғри жавоб	муқобил жавоб	муқобил жавоб	муқобил жавоб
Мактабгача тарбия ёшдаги болаларда элемантар матемтатик тасаввурларни ривожлантиришни амалга ошириш нималарга боғлиқ?		*тарбиячи ихтисоси ва касбга оид тайёргарлиги		тарбиячи маҳорати ва ширинсўзлигига	тарбия қаттиққўллигига	Тарбиячиларнинг болалари севишига
Кичик гуруҳларда математикага оид нималар ўргатилади?		*сонларга давр, миқдорий муносабатлар, тўплам билан ишлаш, тенглик ва тенгсизликни таққослаш натижаларини кўп, ҳам, тенг билан белгиланиши		фазовий тасаввурлари ривожлантирилади	вақтга оид тасаввурларсаноқ, саноқларни ўргатилади	барча жавоблар тўғри
Кичик гуруҳларда ўқув йили бошидан бошлаб ҳақтасига неча марта машғулот ўтказилади?		*1 марта		2 марта	4 марта	3 марта
Сентябр ойида машғулот давомлиги кичик гуруҳда неча минутга етказилади?		*10 минутга		15 минутга	12 минутга	20 минутга
Октабр ойида машғулот давомлиги кичик гуруҳда неча минутга етказилади?		*15 минутга		30 минутга	20 минутга	20 минутга
Машғулотлар ўқув йилида кичик гуруҳда неча марта ўтказилади?		*36 марта		30 марта	40 марта	20 марта
Ўрта гуруҳда машғулот сентабр ойидан бошлаб неча марта ўтказилади ва давомийлиги неча минут бўлади?		*1 марта ва 20 минут		2 марта ва 10 минут	3 марта ва 10 минут	1 марта ва 15 минут
кичик гуруҳларда математикага оид нималар ўргатилади		*барча жавоблар тўғри		сонларга давр, миқдорий муносабатлар, тўплам билан ишлар, тенглик ва тенгсизликни таққослашни кўп, ҳам, тенг билан белгиланишини	фазовий тасаввурлаи ривожлантирилади	вақтга оид тасаввурлар, саноқ, сонлар ўргатилади
кичик гуруҳда неча ёшли болалар тарбияланади		*6 ёшли		5 ёшли	7 ёшли	4 ёшли
7 ёшга қадар болалар математикага оид нималар ўзлаштирган бўлишлари керак		*барча жавоблар тўғри		буюмларни шакли ва катталиги, фазода ва вақт бўйича мўлжал олишга	санаш малакалари, катта ва кичик муносабатларни	миқдорий муносабатлар, ўлчаш малакаларини
мактабгача тайёрлов гуруҳида машғулотлар ҳафта ва йилда неча марта ўтказилиши керак		*2 марта ва йилига 71 марта		2 марта ва йилига 72 марта	1 марта ва йилига 36 марта	2 марта ва йилига 36 марта
болаларда элементар математик тасаввурларни шакллантиришда тарбиячи ўқитишни қайси усулларидан фойдаланади		*амали,оғзаки, кўрсатмали, ўйин		ёзма, оғзаки, кўрсатмали, ўйин	назарий, амалий, кўрсатмали, ўйин	маъруза, амалий, кўрсатмали, ўйин
элементар математик тасаввурларни шакллантиршда етакчи метод бу		*амалий		Ўйин	кўрсатмали	оғзаки
болалар ўзлаштирадиган амалий иш усулларини кўрсатиш		*санаш, қарши қўйиш, ўлчаш билан таққослаш		таққослаш, ўлчаш, ўрнига қўйиш, алмаштирш	ўлчаб кўриш, ҳисоблаш, кўшиш, бўлиш	ҳамма жавоблар тўғри
хақиқий умумлаштириш объектларни шу обектлар муҳим хусусиятлари бўйича дифференциаллаштиришган кейингина амалга ошди фикрини кимга тегишли		*Э.Г. Ваууро		В.В.Давидов	Д.Галилин	А.Леушина
“Ўлчамлар объектнинг шундай ҳолатики, у маълум чегараларигаўзаро бориб, ақолли берилган алоҳида объектни ўзгартира олса ҳам аммо унинг тур, бошланғич сифатини ўзартирмайди” фикри кимга тегишли		*В.В. Давидовга		Э.Г. Вакуровга	А.Леушинага	Д. Галонинга
А. Леушина текширишларига таяниб, санаш малакаларини, саноқ қоидаларини эгаллаб ола бошлашни болалар неча ёшидан ўзлаштиради деб белгиланади		*5 ёшда		4ёшда	3 ёшда	2 ёшда
“Катталик деб, буюм ва харакатларнинг шундай хусуситига айтиладики, бу хусусият бўйича буюмлар бир – бири билан таққослай оламиз, бу хусусият ҳар хил буюмларда бўлиши мумкин” фикри кимга тегишли		*Д. Галонинга		Э.Г. Ваууро	А.Авлоний	И. Нютон
доира ва квадратни ажрата олиш малакаси неча ёшдан шакллантирилади		*3ёшда		4 ёшда	5 ёшда	2 ёшда
фазода мўлжал олиш “фазовий идрок ва тасаввурларнинг амалий ифодасидир” таклифи қайси олимга тегишли		*В. Свердлов		А. Леушина	Н. Дроезго	Л. Повлова
М.И. Василова болаларни ҳаммаси бўлиб биттагина вақт ўлчов бирлиги билан таништиради; у		*минут		Сутка	соат	секунд
“SHаklul- qitа” аsаri muаllifi kim.		*Tusiy		Аrхimеd	Ulug`bеk	Umаr Хаyyom
“SHаklul- qitа” аsаridа qаndаy tushunchаlаr bаyon etilgаn.		*А vа V		Nisbаtlаr nаzаriyasi	Sfеrik trigоnоmеtriya	pirаmidаlаr nаzаriyasi
“SHаklul- qitа” risоlаsining nоmi so`z mа`nоsi jihаtdаn qаndаy mа`nоni bildirаdi.		*kеsuvchilаrdаn tuzilgаn shаkl		sfеrik to`rt tоmоnlik	sfеrik trigоnоmеtriya shаkli	Tеkislikdа dоirаlаr
“Tахtа vа tuprоq yordаmidа аrifmеtikаdаn to`plаm” аsаri muаllifi kim.		*Tusiy		Ulug`bеk	Аhmеdоv	Еvklid
“Tахtа vа tuprоq yordаmidа аrifmеtikаdаn to`plаm” аsаrining аrаb tilidаgi nusхаsidаn 1413 yildа ko`chirilgаn nusхаsi hоzirdа qаyerdа sаqlаnmоqdа.		*Tоshkеntdа shаrqshunоslik institutidа		Tоshkеntdа- TОSHDU dа	Urgаnchdа- Urgаnch Dаvlаt univеrsitеtidа	Fаrg`оnаdа – Fаrg`оnа Dаvlat Univеrsitеtidа
“Аstrоnоmik jаdvаllаr” birinchi mаrtа qаyеrdа vа nеchаnchi аsrdа nаshr etilgаn.		*Yevrоpа, XVII аsrdа		Yevrоpа, VII аsrdа	Mаrkаziy Оsiyo, XI аsrdа	Mаrkаziy Оsiyo, XIV аsrdа
“Аstrоnоmik jаdvаllаr” 1665 yildа qаyеrdа nаshr etildi.		*Оksfоrddа		Sаmаrqаnddа	Pаrijdа	Hindistоndа
“Ilmgа intilish hаr bir musulmоn erkаk vа аyolning burchidir” ushbu so`zlаr nеchаnchi yili qаyеrdаgi mаdrаsаning pеshtоqigа bitilgаn.		*1417y Buхоrоdа		1416 y Buхоrоdа	1417 y Sаmаrqаnddа	1416 y Sаmаrqаnddа

5.BAHOLASH MEZONI


Talabaning “Maktabgacha ta’limda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi” fani bo`yicha o`zlashtirish ko`rsatkichi quyidagi mezonlar asosida baholanadi

Ball	Baho	Talabalarning bilim darajasi
86-100 balluchuntalabaningbilimdarajasiquyidagilargajavobberishikerak	A’lo	xulosa va qaror qabul qila olish; ijodiy fikrlay olish; mustaqil mushohada yurita bilish; olgan bilimlarini amalda qo`llay olish ko`nikmalariga ega bo`lish; mavzular mohiyatini to`la bilish va aytib bera olish; boy uslubiy tasavvur va fikrlashga ega bo`lish; “Maktabgacha ta’limda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi” faniga oid termin va tushunchalarni izohlay olish; maktab, AL va KXK matematika kursidagi barcha misol va masalalarni yechish;
71-85 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak	Yaxshi	mustaqil mushohada yurita olish; auditoriyada olgan bilimlarini amalda qo`llay ola bilish; mavzular mohiyatini bilish, aytib berish; “Maktabgacha ta’limda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi” faniga oid termin va tushunchalarni izohlay olish; maktab, AL va KXK matematika kursidagi barcha misol va masalalarni yechish;
55-70 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak	Qoniqarli	uslubiy xolatlar mohiyatini tushunish; mavzular mohiyatini bilish, aytib berish; “Maktabgacha ta’limda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi” faniga oid termin va tushunchalarni izohlay olish;
0-54 ball bilan talabaning bilim darajasi quyidagi holatlarda baholanadi	Qoniqarsiz	uslubiy xolatlar mohiyatini tushunib yetmaslik; “ Maktabgacha ta’limda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi” fani bo’yicha aniq tasavvurga ega bo`lmaslik; “Maktabgacha ta’limda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi” faniga oid termin va tushunchalarni izohlay bilmaslik;

Fan bo’yicha saralash bali 55 ballni tashkil etadi. Talabaning saralash balidan past bo’lgan o’zlashtirishi reyting daftarchasida qayd etilmaydi.

Talabalarning o’quv fani bo’yicha mustaqil ishi joriy, oraliq va yakuniy nazoratlar jarayonida tegishli topshiriqlarni bajarishi va unga ajratilgan ballardan kelib chiqqan holda baholanadi.
Talabaning fan bo’yicha reytingi quyidagicha aniqlanadi: bu yerda:
- semestrda fanga ajratilgan umumiy o’quv yuklamasi (soatlarda);
- fan bo’yicha o’zlashtirish darajasi (ballarda).
Fan bo’yicha joriy va oraliq nazoratlarga ajratilgan umumiy ballning 55 foizi saralash ball qisoblanib, ushbu foizdan kam ball to’plagan talaba yakuniy nazoratga kiritilmaydi.
Joriy JN va oraliq ON turlari bo’yicha 55 ball va undan yuqori ballni to’plagan talaba fanni o’zlashtirgan deb hisoblanadi va ushbu fan bo’yicha yakuniy nazoratga kirmasligiga yo’l qo’yiladi.
Talabaning semestr davomida fan bo’yicha to’plagan umumiy balli har bir nazorat turidan belgilangan qoidalarga muvofiq to’plagan ballari yio’indisiga teng.