Bekiston res’ublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti qo‘

10. Debatlar (tortishuvlar)
Debatlar o’z nuqtai nazarini asoslashda sinfdagi barcha o’quvchilarning (yoki asosiy qismining) bahslashuvda faol ishtirok etishini ta’minlovchi o’rgatuvchi uslubidir. Bu uslubdan foydalanish tanqidiy tafakkurni rivojlantiradi. O’quvchi o’z nuqtai nazarini rad etishi kerak. Bahs haqiqatni yuzaga keltirgani bois o’qituvchi sinfni ikki guruhga bo’lgan holda munozarani atayin avj oldiradi (guruhlarga bir-biriga zid nuqtai nazarlarni aytadi, bahsli to’shiriqlar beradi). Bu usul yozma holda olib borilsa, yozma debatlar bo’ladi.


2.3. Interfaol darslarni bayon etishda innovatsion yondoshuv va ulardan foydalanish tartibini o’rganish.
"SCORE"(BSOMS)" interfaol metodi o’quvchilarda muammolarni aniqlash qobiliyati, kognitiv ko’nikmalarini va malakalarni rivojlantirish, mavjud manbalardan va imkoniyatlardan foydalanib, muammoning yechimini to’ishni shakllantirishga yo’naltirilgan/13/.
S (sym’tom) muammoning belgisi- muammoning muxokamasi vaqtida turli ziddiyatlarga, tushunmovchiliklarga keltiruvchi yo’iq elementlarning, yo’nalishlariing (masalan, iqtisodiyotda, siyosatda, ta’lim-tarbiyada, kishilar o’rtasidagi munosabatda uchraydigan tushunmovchiliklarning, ziddiyatlarning), hali ochilmagan yo’iq qirralarini o’zgartirish bilan bog’liq bo’lgan texnologiyalarni, harakatlarni aniqlashdir.
S (cause) -sababi-muammoning kelib chiqishiga sabab bo’ladigan yo’iq qirralar (masalan, ziddiyat va tushunmovchilikka olib keluvchi eski qarashlar, an’anaviy fikr va mulohazalar)ni izlash, aniqlash.
O (outcome) -natijasi -kutiladigan natijaga ega bo’lishda muammoga olib kelgan yo’iq qirralar o’rnini bosuvchi yangi texnologiyalarni,^: harakatlarni, maqsadni, holatlarni belgilash.