Ўбекистон республикаси олий ва ўрта махсус

Иш жараёнлари
Вақти
1.	Blits-so’rov	20minut
2.	Kichik guruhlarda ishlash	10 minut
3.	Taqdimot	20 minut
4.	Jamoa bo’lib muhokama qilish.	10 minut

2-Ilova

Baholash mezoni va ko’rsatkichlari

Guruhlar	Aniqvato’g’rijavobberdi (5 ball)	Misollar keltira oldi (5 ball)	Guruh faol (5 ball)	Jami (15 ball)

15-13 ball – «a’lo»;

12-10 ball – «yaxshi»;

9-6 ball – «qoniqarli»;

3-ilova

1-slayd


Gipermurojaat (ruschada-гиперссылка, inglizchada- hyperlink) – faol (rang bilan ajratilgan) matn, sahifadagi tasvir yoki tugma. Uni chertish (gipermurojaatni faollashtirish) boshqa sahifaga o`tishga yoki galdagi sahifaning boshqa qismiga o`tishga olib keladi. Gipermatn shaklida amalga oshirilgan, hujjatdagi yozuvlar yoki turli hujjatlar orasidagi aloqa. Aloqa joyi biror usul bilan (masalan, rang bilan, shrift bilan va h.k.) ajratiladi.


1
Giperssilkalar Microsoft Office pakеtidagi Word, Excel va Power Point dasturlarida quyidagi tartibda o’rnatiladi

. Menyular qatoridagi Вставка menyusidagi Гиперссылкаbuyrug’ini tanlaymiz.

2. Добавлениегиперссылкиnomlioyna ochiladi.

4-Ilova

1-o’quv topshiriq

«Blits-so’rov» savollariga javob bering

№	Bilishi lozim bo’lgan savollar	Berilgan savollarning mazmuni
1.	Matnnimalardantashkiltopadi?
2.	Kompyutergamatnkiritishqoidalariniaytibbering.
3.	Yangihujjatyaratishningqandayusullarinibilasiz?
4.	Matnningshriftlari va uning o’lchami qanday o’zgar­tiriladi?
5.	Tayyor hujjatni saqlash uchun qaysi buyruq ishlatiladi?
6.	Gipersslkalar, rasmlar va murakkabjadvallar bilan ishlash qanday amalgam oshiriladi?
7.	Tex, latex dasturlarining vazifasi nimalardan iborat?
8.	LATEX sistemasi qaysi markali protsessorida ham bemalol ishlatiladi?

4-Ilova

2-o’quv topshiriq

1-guruh

	№	Mavzular nomi		Qanday bilimlarga ega bo’ldingiz
	1.	Giperssilkalar va rasmlar bilan ishlash
	2-guruh
	2.	Murakkab jadvallar bilan ishlash
	3-guruh
	3.	Tex, latex dasturlariningvazifasinimalardaniborat
14 Mavzu			Jadval protsessorining qo’shimcha imkoniyatlari va ulardan foydalanish.

14.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati:2soat	O’quvchilar soni: 12
O’quv mashg’uloti shakli vaturi	Amaliy - bilimlarni chuqurlashtirish, mustahkamlashga va shakillantirish bo’yicha o’quv mashg’ulot.
Amaliy mashg’lot rejasi	EXCEL elektron jadvalining asosiy elementlari EXCEL dasturini ishga tushirish Ishchi kitob varaqlari bilan ishlash Ishchi jadvaldagi varaqlarni qayta nomlash Ishchi kitobga yangi varaqlar kiritish Ishchi kitobdan varaqlarni olib tashlash (yopish)
Mashg’ulotning maqsadi: Jadval protsessorining qo’shimcha imkoniyatlari va ulardan foydalanish bo’yicha amaliy ishlash ko’nikmalarini shakillantirish
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari.
mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratish; mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish; to’g’ridan-to’g’ri va jamoa bo’lib qo’yilgan muammoni tahlil qilib va aniq qaror qabul qilishga shart-sharoit yaratish; mustaqil ishlash uchun imkoniyat yaratish; o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish; mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish	Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radilar; Jadval protsessorining ishlash tamoillarinibirma-bir yoritib bera oladilar; EXCEL dasturi to’g’risida olgan bilimlari orqali amaliyotda tatbiq eta oladilar; EXCEL elektron jadvalining asosiy elementlarini tahlil qiladilar; kichik guruhlarda ishlagan holda o’z oldiga qo’ygan natijaga erishadilar;
O’qitish metodlari	Amaliy ish, mashq, namoyish etish, yo’riqnoma berish, kompyuterda ishlash
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, A32 qog’oz, kompyuter, proektor, video-tasma..
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Jamoa, juft-juft bo’lib ishlash, individual ishlash.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

14.2. O’quv mashg’ulotning texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchi	o’quvchilar
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 daqiqa)	Tashkiliy boshlanish 1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Tinglaydilar
	1.2. Mustaqilishlashuchunberilgantopshiriqningnazoratinio’tkazadi va rag’batlantiradi.	Uyda yozib kelgan vazifani taqdim etadi
	Mavzuga kirish 1.3. O’quv mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi	Tinglaydilar va yozadilar
	1.4. O’quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi	Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi
II-bosqich. Asosiy (70 daqiqa)	O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1. Mavzu bo’yicha slaydlar namoish etib o’quvchilar bilimini faollashtiradi va slaydlarni taqdim etadi. (1- ilova ).	Tinglaydilar. Slaydlarga e’tibor qaratadilar
	Yangi mavzuni bayoni. 2.2. Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi va slaydlardan foydalaniladi (2-ilova)	Topshiriqlar ustida ishlaydilar
	2.3. Guruhlarga topshiriqlarni bajarish uchun yordam beradi. Ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.	Axborotlarni o’rganadi
	2.4. Vatman-qog’ozlarga chizilgan jadvallarni nazoratdan o’tkazib, o’quvchilarning taqdimotini tinglaydi.	Taqdimot o’tkazadi. G’olib guruhlarni aniqlab, baholaydi
	2.5. Berilgan masalalarni bajarishni taklif qiladi va prezentatsiya ko’rinishida taqdim etilishini aytadi. Nazorat qiladi, to’g’rilaydi.	Savollarga javob beradilar
	2.6. Bajarilgan masalalarini taqdimotlarni tashkil qiladi.	Taqdimot qilishadi
	2.7. Kompyuterda individual masala ychish uchun mashq topshiradi. (3 –ilova).	Kompyuterda ishlaydilar
	2.8. Taqdimot natijalarini va masalani baholashni tashkil etadi. Javoblarni sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.	Taqdimot qilishadi, qo’shimchalar qilishadi, baholashadi
III- bosqich. Yakuniy (10daqiqa)