Ббк 51. 1я723 о-26 Обуховец Т. П. о-26

Контрольные вопросы и задания для самоподготовки
1. Что оценивает медицинская сестра, организуя процесс обучения пациен-
та?
2. Какие способы обучения использует медицинская сестра?
3. Как оценить потребность пациента и его семьи в обучении?
4. Как вы понимаете термин «мотивация» обучения?
5. В чем состоит содержание сестринского обучения?
6. Перечислите педагогические приемы, которыми может пользоваться 
медицинская сестра в процессе обучения.
7. Кто проводит оценку эффективности обучения пациента или его семьи?
8. На каком этапе проводится оценка эффективности обучения?
9. Что является результатом процесса обучения?
10. Каковы действия медицинской сестры при обучении пациента самоуходу?

---

156
1.8. СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС
Основное понятие
Определение
Процесс
Отлат�procesuss—продвижение,ходсобытий
Симптом
Признакболезни
Сестринскийпроцесс
Отангл�—ухаживать,обслуживать,осуществлять
уходзапациентом
Оценка
Этонепрерывный,систематическийпроцесс,
требующийнавыковнаблюденияиобщения
Холистическийподход
Целостныйподходкпациенту,сучетомфизиче-
ских,психологических,эмоциональных,интеллек-
туальных,социальныхидуховныхпотребностей
Треморрук
Непроизвольновозникающеедрожание
Кашель
Сложныйзащитно-рефлекторныйакт,направлен-
ныйнавыведениеизбронховиверхнихдыхатель-
ныхпутеймокротыилиинородныхтел
Эйфория
Повышенноерадостноенастроение
Кахексия
Истощение
Диурез
Процессобразованияивыделениямочи
Суточныйдиурез
Общееколичествомочи,выделеннойпациентом
втечениесуток
Конфиденциальность
Отангл�
confidential
—секретный�Вмедицине—
сохранениетайны,защитаинформацииличного
характера
Факторыриска
Факторы,повышающиевероятностьвозникнове-
ниязаболеваний
Впервые термин «сестринский процесс» введен в 1955 г. Лидией 
Холл, которая раскрыла суть этого понятия и предложила использовать 
этот метод на практике медицинским сестрам США.
Сестринский процесс является одним из основных и неотъемле-
мых понятий современных моделей сестринского дела. Понятие о сест-
ринском процессе в настоящее время получило широкое развитие 
в американских, а с 1980-х гг. — в западноевропейских моделях сестрин-
ского дела.
Известно, что до середины 1970-х гг. в США сестринский процесс 
имел четыре этапа (обследование, планирование, выполнение, оценка). 
Этап диагностирования был выведен из этапа обследования в 1973 г. 
в связи с утверждением стандартов сестринской практики Американ-
ской ассоциацией медицинских сестер.

---

157
Всемирная организация здравоохранения рекомендует использо-
вать в России модель, предложенную В. Хендерсон тем сестрам, которые 
планируют его применять с учетом физиологических, психологических 
и социальных потребностей пациента, возникающих в повседневной 
деятельности и оцениваемых медицинскими сестрами.