Бах. Ром тожиев, насиба исахожаева кдламтасвир

Хар хил масофада турган одам гавдасини рангтасвирда ифода этиш
Илгариги сахифаларда айтилганлардан маълумки, интеръердаги одам 
циёфасини, х о \ у ялангоч булсин. хох, кийимда булсин тасвирлаш цийин 
жараён \исобланади. Бунинг учун анча тайёргарлик боскичларини аввалги 
машгулотларда назарий ва амалий томонлан утилган эди. Шу сабабдан бу 
мавзунинг илгари айтиб, кайд этиб улгурилмаган кирраларига тухталиш жоиз.
Маълумки, одам хона ичида, интеръерда булганда у ва ундан \ар хил 
масофада жойлашган нарсалар ёки бошк,а одамларнинг к,иёфаси му\ит 
\олатига мувофик узгариб куринади. Бунда тасвирни тасвир объскти узок 
ёки якин масофада жойлашганлигига караб планларга ажратиб акс этги- 
риш нули кулайдир. Бундай иш укув куйилмасида икки кишидан иборат 
композициявий вазифани ишлаш талаб к»линганда амалга оширилади.
Мураккаб композицияли, мавзули воксабанл куйилмаларни тасвирла- 
ганда хона ичидаги ёруглик кандай \олатда эканлиги му\им роль уйнайди. 
Чунки чизилаётган пайтда тасвир объектининг асосий кисмлари бурттириб 
курсатилиши, асосий нарсалар юзага чикарилиши, зарур эмаслари эса хи- 
рарокакс этгирилиб узокдапггирилиши талаб килинади. Шундай му\ит\олат- 
ларини курсатиш албатта ранг-тусларни усгалик билан ишлатишни, таж- 
рибани таказо этади. Ранглар мажмуининг узаро уйгунликда тиник-ёркин 
ёки хира туслари суник тасвирлаш орка-пи \ам мавзу мо\иятини, мазмуни- 
ни очиб курсатиш мумкин. Бу \олла ранглар гаммасига, унинг маънодор- 
лигига ало^ида э
1
.тибор каратилади ва унинг «калити» топиб кулланади.
Маълумки, интсрьсрла ташкил килинган куйилмани ишлаганда унинг 
композиция марказини топиб, укув куйилма ифодавийлигини янада яхши 
Килиб таъминлаш мумкин. Бунда композиция марказига ургу бсрувчи ранг 
ва туе муносабатларига мурожаат этилади. Улар бурттириб тасвирланади.
Хулоса килиб айтганда, тасвирий воситалар, имкониятлар жуда куп. 
факат уларни уз урнида усталик билан куллашни билиш керак. Махррат- 
ни, назарий ва амалий билимларни ош ириш учун куп м аш к килиш, 
иэланиш , ме\натдан кочмаслик керак. Ш унда \ам укув машклар, \ам 
ижодий ишлар сифати кафолатланали. Бугунги талаба эртага на(|>акат яхши 
мутахассис рассом- педагог, балки ижодкор — мусаввир булиб етишар, 
бу эса унинг интилиш ларига, \аракатига боглик- М у \и м и , талаба уз 
укитувчиси томонидан куйилган х,ар бир вазифани тулик ва бекаму-куст, 
виждонан бажариш и лозим.