Бах. Ром тожиев, насиба исахожаева кдламтасвир

Рангтасвир мавзусига о ид сурат-иловалар
Р
.А
х
м
ед
о
в
. 
“
Мева
ла
р”
 
н
ат
ю
р
м
ор
т 
19
72
 
й
.

---

---

Н.Орипова. “Кашцадарёлик аёл” портрети

---

---

---

Н.Абдусаломхужаев. “Ховли”
Н.Абдусаломхужаев. “Хумсон цишлоги”

---

---

---

---

III БОБ.
Композиция. Композиция укув предмета сифатида
Композиция хэкидаги тушунчалар жуда кенг кдмровли ва маъноларга эга 
булган тушунчадир. У барча ижодий жараёнларга тааллукди булиб, деярли 
Хамма санъат турларининг асосини ташкил этади. Композиция унсурлари 
мусикдда \ам , театрда ><дм фотофафияда \ам , адабиётда хам, хдйкадгарош- 
лик ва албатга бошкд тасвирий санъат билан алокддор сохаларда мавжуддир.
К ом позиция унсурлари булган — мутаносиблик, мувозанат, яхлит- 
л и к сингари сиф атларни олиб карасак, улар \а р бир табиат вокеликла- 
рида мавжуд эканлигини сезиб олиш им из кийин эмас. Масалан, биз од- 
дий дарахтни куриб \ам ундаги гузалликдан хайратланиш имиз табиий. 
Чунки \а р бир нарса маълум тамойил ва к,онуниятлар ичида мавжуддир. 
Уларнинг шакл улчамлари, тузилиш и узаро мутаносиб куриниш лар касб 
этиш и унда ком позицион мутаносиблик, шакл тузилиш идаги мувоза- 
натнинг мавжудлигидан дарак беради. Бундай мисолни табиатдаги барча 
жисмларга тадбицан келтириб утсак, куп нарсани англаб олиш имиз ен- 
гил кечади. Бунинг маъноси шундан иборатки, демак композиция кан­
дай шакл ва мазмунда булмасин, авваламбор у тафаккур махеулидир. 
Буни бадиий иж однинг хусусиятларидан келиб чиккан \олда тушуниш и- 
миз маъкул. Чунки табиатдаги тайёр ш акллар билан бадиий ижод м а\су- 
ли булган ш аклларни узаро ф аркдаш имиз даркор.
Маълумки композиция туш унчасининг барча санъат турларига ало- 
кадор умумий ж и\атлари ва ш унингдек, \а р бир сохага оид узига хос 
ж и\атлари бор. Уларни атрофлича урганиш , тахлил килиш талабалар 
ижодий ф аолиятининг усиш ида м у\им а\ам и я т касб этади. К омпозиция- 
ни унинг конуниятларини урганиш назария ва амалиётга булиниши та­
биий булиб, уни яхши узлаштириш учун нафакат йиллар, балки асрлар 
давомида бу со\ад а яратилган назариялар ва тажрибаларнинг туб м о\и - 
ятини англаб, укиб урганиш керак. Амалиётда цуллай билиш хам му- 
\им дир. Ш уни хам унутмаслик керакки, мактаб ва укув юртларида даре 
берувчи мутахассис, рассом-педагог композицияга оид билимлар билан 
тула куролланган булиши керак. Чунки болаларга раем чизиш сирлари- 
ни ургатиш ж араёнининг куп кисми мавзули расмлар чизиш амалиёти 
билан узвий боглик \о л д а олиб борилади.
М аълумки, «Композиция» сузи оркали рассомлар бадиий тасвирий 
санъат асарининг барча кисм ларининг узаро муносабатларининг кону- 
ниятини тушунадилар. Айрим шундай богликдиклар албатга куз оркали 
куриб англаш илади (сон ж и\атлари), бош калари эса (сиф ат ж и \атла- 
ри) идроклаш , ф икрлаш оркали кабул килинади.
Каламтасвир ёки ранггасвир асарининг композицияси «структура» сига 
алокадор тушунчани мохиятини кискача тарзда куриб чикайлик. Бунинг 
учун ком позициянинг сон богликлиги муносабатлари ни бирма-бир кел-

---

тириб утайлик: бу чизилаётган нарсанинг абсолют улчамининг унинг 
аслига нисбати, чизилаётган улчам томонларининг узаро нисбатлари, 
предметларнинг масш таби, улар орасидаги м асоф алар, нарсаларнинг 
Кандай бурилиб турганлиги (туф идан курингани — «фас», ёндан - «про­
фил», ярим бурилган х,олати, «комбинациялашган» - мураккаб ва