Babayeva d. R

3  0 ‘zb.  Res.  Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevnmg  “2017-2021-yillarda maktab­

gacha  ta’lim  tizimini  yanada  takomillashtirish  chora-tadbirlari  to‘g ‘risida”gi 

Qarori. Т.:-2016 у. 29-dekabr.

4  Кадырова Ф.Р., Кадырова P.M., Вахобова Ф.Н. Концепция дошкольного 

образования Республики Узбекистан. -  Т: Фан ва технологиялар, 2011. -  С.4.

6

---

va  yetarlicha  yoritib  berilgan.  Har  ikkala  model  ham  shaxsga 

yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari  nuqtayi nazaridan asoslab beril­

gan bo‘lib, ularning asosiy tamoyillari, ta’lim vositalari, bosqichlari 

hamda pedagog va bolalaming o‘zaro harakati turlari aniq ko‘rsatib 

berilgan. Bilim olishga intilish, ma’rifatli bo‘lish o‘zbek xalqi, mil- 

latining ruhiyatida ustuvor o‘rin tutuvchi omil sanaladi. Ma’rifatlilik

-  faqatgina bilim va malakaga ega bo‘lish emas, ayni vaqtda ehuqur 

ma’naviy  axloq  hamdir.  Bilimli,  komil  inson  qiyofasida  ana  shun­

day xislatlarga ega shaxslar namoyon bo'ladi. Bolalaming ma’naviy 

jihatdan barkamol bo‘lishini rivojlantirib borish yosh avlod tarbiya­

sida umumxalq ishidir.

Ma’lumki, vatan beshikdan boshlangani kabi, ta’lim-tarbiya ham 

beshikdanoq,  hattoki,  bola  tug‘ilmasidanoq  berila  boshlanishi  kela- 

jakdagi ijobiy natijalarga sabab bo‘ladi.

Mamlakatimiz yoshlariga erta ta’lim-tarbiya berish  mas’uliyatini 

hozirda yurtimizda  faoliyat yuritayotgan  maktabgacha ta’lim  muas­

sasalari  o‘z  zimmasiga  olgan.  Maktabgacha  ta’lim  muassasalarida 

bilimlami  berish  shakli  mashg4ulotdir.  Mashg1 ulotlar jarayonida bo­

laning nutqi rivojlanib, undagi grammatik va fonetik qirralari sayqal- 

lanib, til boyligi oshib borish bilan bir qatorda  undagi psixologik va 

intellektual jihatlari rivojlanib boradi.

Maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  5  ta  metodika  bo'yicha  bo­

lalarga ta’lim-tarbiya saboqlari berib boriladi.  Bulardan eng asosiysi 

«Nutq o‘stirish mashg‘ulotlari» desak mubolag‘a bo‘lmaydi. Chunki, 

nutq  o‘stirish  nafaqat  bolaning  so‘z  boyligini  oshirish,  balki  uning 

muloqot qobiliyatini rivojlantiradi, undagi bilish jarayonlarining, shu 

jumladan bolaning tafakkurini  o‘stirishda  ham  muhim  vosita  bo4ib 

hisoblanadi.

Hozirgi  paytda  maktabgacha  katta  yoshdagi  bolalar  nutqini  ri­

vojlantirishga  yanada  yuqori  talablar  qo‘yilmoqda.  Bu  talablarga 

javob  berish  nutqni  rivojlantirishga  oid  yangi  izlanishlami  taqozo 

etadi.  Shunday qilib, pedagogika  ilmining hozirgi bosqichida mak­

tabgacha  katta  yoshdagi  bolalar  nutqini  rivojlantirishga  nisbatan 

qo‘yiladigan talablar bilan ushbu talablar ijrosi o'rtasida ziddiyatlar 

namoyon bo‘lmoqda.

7

---

Yuqoridagi  fikrlarga  asoslanib,  biz  mazkur  kitobda maktabgacha 

katta  yoshdagi  bolalar  nutqini  rivojlantirishning  samarali  yo‘llari 

hamda vositalarini ishlab chiqishda tayanch boMadigan nazariy, meto­

dik usullami yoritishga qaror qildik.

---