Babayeva d. R

«D»  tovushining  talaffuzi  o‘rgatiladi.  «D»  tovushining  so‘z 

boshida  (don,  deraza,  dutor),  o‘rtasida  (O-dil, A-do-lat))  kelishi 

haqida,  so‘zlami  bo‘g‘inlarga  bo‘lib  aytish,  bo‘g‘inlardan  tovush- 

lami  ajratish,  «D»  tovushi  so‘zning  qaysi  o‘mida  kelganini  aniq- 

latish orqali tushuncha beriladi. Shundan so‘ng kesma «Dd» harflari 

harf kassasiga qo‘yiladi.

Tetiklashtiruvchi mashqlar:

«Kapalaklar»

0 ‘yinning mazmuni: Bolalar stulchalarda o‘tirishadi.

Tarbiyachi  bolalarga:  «Bolalar,  qaranglar-a,  qanday  chiroyli  ka­

palaklar, ko‘k,  sariq,  qizil!  Ular xuddi jonli kapalaklarga o‘xshaydi. 

Ko‘raylikchi,  ular  ucha  oladilarmi?  (ulami  puflaydi).  Qaranglar, 

uchib ketishdi. Qani sizlar ham puflab ko‘ringlar-chi, kimniki uzoqqa 

uchar ekan?”

Tarbiyachi har bir kapalakning qarshisiga bittadan bolani turg‘azib 

qo‘yadi, bolalar kapalakka qarab puflaydilar.

0 ‘yin bir necha marotaba takrorlanadi.  Bunda bolalaming to‘g‘ri 

turishiga,  nafas  olganlarida  yelkalarining  ko‘tarilmasligiga  ahami- 

yat berib borish kerak. Bolalar bir nafas chiqarishda, havo olmasdan 

turib,  biron  narsani  puflashlari  kerak.  Lablar  biroz  cho‘chchaygan 

bo‘ladi.  Har  bir  bola  biror  narsani  10  soniyadan  (orasidan  tanaffus 

qilish bilan) ortiq puflamasligi kerak.

307

---

Bolalar uchun amaliy ish.

Tarbiyachi:  Bolajonlar,  kelinglar  hammamiz  plastilindan  «D» 

harfini yasaymiz.  Buning uchun «D» harfining shakliga diqqat bilan 

qarab olib, plastilindan shu shaklni yasaymiz.