B "Ta`lim to`g`risida"gi qonun talablari doirasida
Download 85,79 Kb.
|
matem test (2)
|
Maktabgacha ta`lim muassasalarida elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish qaysi talablar doirasida amalga oshiriladi? a) Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarning rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablari doirasida b) “Ta`lim to`g`risida”gi qonun talablari doirasida c) “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”doirasida d) Maktabgacha ta`lim konsepsiyasi doirasida 2. Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining maqsadi? a) Boladagi tafakkurni uning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda shakllantirish b) Sog`lom o`sishini ta`minlash c) Ravon gapirishga orgatish d) To`g`ri yozishga o`rgatish 3. Оbrazli mantikiy tafakkurnechta turga ajraladi? a) 3 b) 4 c) 2 d) 5 4. Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish dasturi necha bo`limdan iborat? a) 5 b) 3 c) 4 d) 2 5. Maktabgacha ta`lim muassasasida bolalar yoshga ko`ra nechta guruhga ajratiladi? a) 4 b) 5 c) 3 d) 6 6. Kichik guruhda bir o`quv yili davomida nechta mashg`ulot o`tkazilishi kerak? a) 36ta b) 15ta c) 10ta d) 8ta 7. Kichik guruhda mashg`ulot davomiyligi nacha daqiqadan oshmasligi kerak? a) 10 b) 15 c) 5 d) 20 8. O`rta guruhda mashg`ulot davomiyligi necha daqiqan oshmasligi kerak? a) 20 b) 25 c) 10 d) 30 9. Tayyorlov guruhida bir yilda nechta mashg`ulot o`tkazilishi kerak? a) 71ta b) 50ta c) 35ta d) 40ta 10. Katta guruхda sоn-sanоkka оid nechta mashg`ulot o`tkaziladi? a) 8ta b) 6ta c) 5ta d) 10ta 11. Katta guruхda mikdоriga оid nechta mashg`ulot o`tkaziladi? a) 7ta b) 9ta c) 3ta d) 2ta 12. Yil fasllari katta guruhlarda o`rgatiladimi? a) Ha o`rgatiladi b) To`liq o`rgatilmaydi c) Faqat nomlari aytib o`tiladi d) Yoq o`rgatilmaydi 13. Bolalarda miqdor haqidagi tasavvurlarini shakllantirishda qaysi terminlardan foydalaniladi? a) Ko`p, kam b) Baland, past c) Uzun,qisqa d) Kecha, bugun 14. Predmetlar ko`pligining turli xilligini bola nimalar yordamida qabul qiladi? a) Eshitish, ko`rish va boshqa analizatorlar yordamida b) Rasm chiz yordamida c) Yugurish yordamida d) Mashq qilish yordamida 15. Kichik guruh bolalarini sanoqqa o`rgatishdagi vazifa nimadan iborat? a) To`plam elementlarini taqqoslashga o`rgatishdan b) Shakllarni taqqoslashga o`rgatishdan c) Vaqt haqidagi tasavvurni shakllantirishdan d) Kattaliklarni o`rgatishdan 16. Bolalarda buyumlarning miqdory tomonlarini abstraklashtirish imkonini beradigan mashqlar tizimini kim ishlab chiqqan? a) A.M.Leushin b) Kalinina, V.V. c) Stolyar A.A. d) Bikbaeva N.U. 17. Kichik guruhda miqdoriy tasavvurlarni shakllantirishning keyingi bosqichi nimalardan iborat? a) Tenglik va tengsizlik tushunchalarini shakllantirishdan b) Ertaga, bugun –tushinchalarini shakllantirishdan c) O`ng va chap tushinchalarini shakllantirishdan d) Uzun va qisqa tushinchalarini shakllantirishdan 18. Tugallangan ko`plik bilan qaysi yoshdagi bolalar ish ko`radilar? a) Kichik yoshdagi b) Katta yoshdagi c) Tayyorlov yoshdagi d) O`rta yoshdagi 19. Go`dak bolada ko`plik haqidagi eng birinchi tasavvurlarning rivojlanishi nima deb ataladi? a) Diffuzion b) Tugallangan ko`plik c) Miqdoriy ko`plik d) Aniq ko`plik 20. O`rta guruh bolalarini o`qitishning asosiy vazifasi…….. a) 5 ichida buyumlarni sanashga o`rgatishdan iborat b) 10 ichida buyumlarni sanashga o`rgatishdan iborat c) 5 ichida buyumlarni taqqoslashga o`rgatishdan iborat d) 10 ichida buyumlarni taqqoslashga o`rgatishdan iborat 21. Yangi sonning hosil bo`lishi qanday o`rgatiladi? a) Har hil buyumlarning guruhlarini taqqoslash orqali b) O`lchash orqali c) Mo`ljal olish orqali d) Rasm solish orqali 22. Katta guruhda bolalarni sanoqqa o`rgatishda…….. a) 10 ichida miqdor va tartib sonlarni ishlatish malakasi mustaxkamlanadi b) Taqqoslash malakasi mustaxkamlanadi c) Fazoda mo`ljal olish malakasi mustaxkamlanadi d) Vaqt bo`yicha mo`ljalga olish malakasi shakllantiriladi 23. Bolalarni sonlarni teskari kelish tartibi bo`yicha sanashga qaysi guruxda o`rgatiladi? a) Tayyorlov guruhida b) Kichik guruhda c) O`rta guruhda d) Katta guruhda 24. Bolalarning sanoq faoliyati taraqqiyoti nechta bosqichlarni o`z ichiga oladi? a) 4ta b) 5ta c) 3ta d) 2ta 25. Qadimda avstraliyada “bir” sonini qanday ataganlar? a) Uratun b) Okaza c) Na-kua d) Na-banara 26. Qadimda qayerda “Ikki”sonini “okoza” deb atashgan? a) Avstraliyada b) Gorssovada c) Meksikada d) Egipetda 27. Qadimda avstraliyada odamlar nechtagacha sanashni bilishgan? a) 7 b) 5 c) 4 d) 6 28. Dyujina-bu nima? a) 12ta buyumdan iborat uyum b) 10ta buyumdan iborat uyum c) 15ta buyumdan iborat uyum d) 6ta buyumdan iborat uyum 29. Floridada 10 sonini qanday atashgan? a) ”Na” b) “Na-banara” c) “Na-kua” d) “Uratun” 30. Qo`lni osmonga ko`tarib turgan odam qaysi sonni bildirgan? a) 1000000 b) 100 c)1000 d) 10000 31. Bolalar bir xildagi narsalar to`plami bilan ish ko`rib, ularni ajratishni qaysi bosqichda o`rganadilar? a) 1-bosqichda b) 2-bosqichda c) 3-bosqichda d) 4-bosqichda 32. Bolalar bir to`plam elemetlarini ikkinchi to`plam elementlari bilan solishtirishni qaysi bosqichda o`rganadilar? a) 2-bosqich b) 1-bosqich c) 4-bosqich d) 3-bosqich 33. Sonlarni o`rinli ishlatish qaysi bosqichda o`rganadilar? a) 3-bosqich b) 4-bosqich c) 1-bosqich d) 2-bosqich 34. Bolalar qo`shni sonlar orasidagi to`g’ri va teskari munosabatlarni aniqlashni qaysi bosqichda o`rganadilar? a) 4-bosqich b) 1-bosqich c) 2-bosqich d) 3-bosqich 35. Yosh bolalarning turli to`plamlar bilan mashg`ul bo`lishidagi amaliy faoliyati davrida ayrim elementlardan tashkil topgan to`plamlarni butun bir ob`ekt shaklida tasavvur qiladi. Bu hol bolalarning necha yoshligida sodir bo`ladi? a) 3 yoshligida b) 6 yoshligida c) 4 yoshligida d) 5 yoshligida 36. Bolalar son, funksiyani bajarish ya`ni miqdorni va tartibni ko`rsatishni necha yoshda o`rgana boshlaydilar? a) 6 yoshdan b) 3 yoshdan c) 7 yoshdan d) maktabda 40. "Kattalik" tushunchasining ma`nosini matematika metodisti D.Galanini qanday ta`riflagan? a) Predmetlar va harakatlarning shunday xususiyatiga aytiladiki, bu xususiyat bo`yicha predmetlarni bir-biri bilan taqqoslay olamiz, bu xususiyat har xil predmetlarda har xil miqdorda bo`lishi mumkin. b) U bir butun qilib quriladigan ob`ektlarning yig’indisidir". c) Bir-biriga ekvivalеnt bo‘sh bo‘lmagan chеkli to‘plamlar umumiy хоssasidir d) Aniq оb’еkt yoki hоdisalarning mahsus хоssalaridir. 41. V.V.Davidov kattapikning o`zgaruvchanlik xususiyatini qanday xarakterlaydi? a) "O`lchamlar - bu ob`ektning shunday holatiki, ma`lum chegaralargacha o`zgara borib, aqalli berilgan alohida ob`ektni o`zgartirsa ham, ammo uning tup, boshlang’ich sifatini o`zgartirmaydi.” b) Aniq оb’еkt yoki hоdisalarning mahsus хоssalaridir. c) Bu xususiyat bo`yicha predmetlarni bir-biri bilan taqqoslay olamiz, bu xususiyat har xil predmetlarda har xil miqdorda bo`lishi mumkin d) U ob`ektlarning yig’indisidir 42. Buyumlarning kattaligini idrok qilishda qaysi ta`riflardan foydalaniladi? a) Baland, past, uzun, yo`g`on b) Kecha, bugun c) Kunduzi, kechqurun d) Ong, chap 43. Predmetlarni taqqoslashning ma`lum mezonlariga ko`ra predmet kattaligining qaysi munosabatini o`rnatish mumkin? a) Tengligi va tengsizligi b) Kopligi c) Kattaligi d) Kichikligini 44. Bir predmetning o`zi kattaligi bo`yicha qanday predmet bilan taqqoslanayotganligiga qarab katta yoki kichik deb aniqlash mumkin. Kattalikning bu xossasi nima deb ataladi? a) Nisbiylik b) Ozgaruvchanlik c) Tenglik d) Tengsizlik 45. Kattaliklarni idrak qilishda lenta, sakragich va shu kabi buyumlar uchun qaysi atamalardan foydalaniladi? a) Uzun, qisqa, keng, ingichka b) Keng, tor c) Baland, past d) Oldinda, orqada 46. Bolalar buyumlarning uzunligini, kengligini ularni qay holatda qo`yib o`rganadilar? a) Ularni yonma-yon va birini ikkinchisining ustiga qo`yib taqqostlab b) Buyumlarning sirtini qo`l bilan paypaslab c) Buyumlarni sochib tashlab d) Fazoda mo`ljalga olib 47. Narsalarning katta-kichikligini idrok qilish murakkab protsess bo`lib, u……. a) Ko`rish, sezish va harakat analizatorlarining faoliyatu asosida amalga oshiriladi. b) Narsalarni paypaslash yordamida amalga oshiriladi c) Faqat ko`rish orqali amalga oshiriladi d) Faqat harakat yordamida amalgam oshiriladi 48. Og`irlik o`lchovini bolalar necha yoshda tarozi orqali o`lchash kerakligini biladilar? a) 6-7 yoshda b) 5 yoshda c) 3 yoshda d) 4 yoshda 49. Matematik mashg`ulotlarda bolalar qanday geometric figuralar bilan tanishadilar? a) Eng sodda geometrik figuralar b) Fazoviy figuralar c) Yassi figuralar d) Qavariq figuralar 50. Sodda shakldagi predmetlarning rasmini chizishga matematikadan nechta mashg`ulot ajratiladi? a) 10-12 ta b) 8ta c) 7ta d) 6ta 51. O`quv yili boshida bolalarning shakl haqidagi bilimlari darajasini aniqlash uchun qanday mashqlar o`tkaziladi? a) Katakli qog`ozda kvadratlar, to`g`rito`trburchaklar, ovollar,doiralarning shakllari chizdirib ko`riladi b) Sanatib ko`rish bilan c) Topishmoq aytish bilan d) Shakl nomlarini so`rash bilan 52. Geometrik figuralar ko`rinishini o`zgartirish, bir hil figuralardan boshqa hil figuralar tuzish qaysi guruhda o`rgatiladi? a) Tayyorlov guruhida b) Kichik guruhda c) Katta guruhda d) O`rta guruhda 53. Bolalarda shakl haqidagi tasavvurlarni shakllantirish nimaga asos bo`ladi? a) Geometriya , chizmachilik fanlarini o`zlashtirishga b) Nu tqining ravon bo`lishiga c) To`g`ri yozishga d) Hisoblash malakalarining rivojlanishiga. 54. Shakl -......... a) xuddi razmerga o`xshab bir predmetni ikkinchi predmetdan farqlashga yordam beradi. b) Mo`ljal olishga o`rganishga yordam beradi c) Sanashga o`rganishga yordam beradi d) Amallar bajarishga yordam beradi 55. Kichik guruhda geometric tasavvurlarni shakllantirishda nimalar o`rgatiladi? a) dumaloq buyumlarni va burchaklari bor buyumlarni farqlash b) Fazoviy figuralarni farqlash c) 5 ichida qo`shish d) Faqat figura nomlari o`rgatiladi 56. Ikkinchi kichik guruhda bolalar qaysi geometric figuralar bilan tanishtiriladi? a) doira va kvadrat b) uchburchak c) silindr d) shar 57. Orta guruhda bolalar qaysi geometric figura bilan tanishtiriladi? a) uchbutchak b) shar c) kvadrat d) oval 58. Katta guruhda bolalar qaysi geometric figuralar bilan tanishtiriladi? a) kvadrat b) konus c) romb d) aylana 59. Tevarak atrof deganda-….. a) Bizni o`rab turga olam tushinilari. b) Oy va yilduzlar tushiniladi c) Quyosh tushiniladi. d) Tuproq tushiniladi 60. Fazoda mo`ljal olish amalda nechta topshiriqdan iborat? a) 3 b) 2 c) 4 d) 5 61. Fazoda mo`ljal olishga o`rgatish qaysi guruhdan boshlanadi? a) kichik b) katta c) tayyorlov d) O`rta 62. Yosh bolada tevarak atrofni idrok qilishda nima asosiy markaz hisoblanadi? a) Shaxsiy tanasi b) Orqa tomondagi ob`ekt c) T`o`g`risidagi ob`ekt d) Yon tomoni 63. Fazoviy kategoriya deganda nima tushiniladi? a) ob`ektlarning shakli, olchami, fazoviy yo`nalishlari, hajmi, bo`yi, eni, balandligi b) Ob`ektning og`iligi c) Ob`ektning kengligi d) Ob`ektning uzunligi 64. “Fazoviy idrok va tasavvurlarning amaliy ifodasi bu-fazoda mo`ljal olishdir”-degan fikr kimga tegishli? a) B.S.Sverdlov b) Kalinina, V.V. c) Stolyar A.A d) Bikbaeva N.U. 65. Fazoda mo`ljal olish,fazoni bevosita idrok qilish qaysi bilish jarayonlari orqali amalgam oshiriladi? a) diqqat, hotira, tafakkur b) iroda c) imotsiya d) hissiyot 66. Bolalarning dastlabki fazoviy tasavvurlari ular hayotining ikkinchi yilidayok nutqlarida aks etadi. Bu terminlarni ko`rsating? a) mana, bu yerda, u yerda, bunda b) Qancha, nechta c) Nimaga, nima uchun d) O`ziga, o`zidan 67. Kichik yoshda bolalar yo`nalishlarning qaysi guruhlarini o`rganadilar? a) oldiga-orqaga, yoqoriga-pastga, o`ngga-chapga b) yuz tomonga c) yon tomonga d) balandga 68. Fazoda mo`ljal olishga o`rgatishda qaysi metodik o`yinlardan foydalaniladi? a) Bayroqcha qaysi tomonni ko`rsatmoqda? b) Kimniki ko`p c) jajjivoy d) Uloqlar va echki 69. To`rt yoshga qadam qo`ygan bolalarga qaysi fazoviy munosabatlar o`rgatiladi? a) ustida, ostida, orqasida, ichida, oldida, yuqorida pastda b) O`ngda c) Yuz tomonda d) chapda 70. Vaqt so`zi rus so`zidan kelib chiqqan bo`lib-…….. a) aylanmoq ma`nosini bildiradi. b) O`lchash ma`nosini bildiradi c) Yasash ma`nosini bildiradi d) Qirqish ma`nosini bildiradi 71.Kichik guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi? a)3-4 b)4-5 c)5-6 d)6-7 72. O’rta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi. a)3-4 b)4-5 c)5-6 d)6-7 73.Katta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi a)5-6 b)6-7 c)3-4 d)4-5 74. Maktabga tayyorlov guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi a)6-7 b)3-4 c)4-5 d)5-6 75. Kichik guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)10-15 daqiqa b)20 daqiqa c)25 daqiqa d)30 daqiqa 76. O’rta guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)15-20 daqiqa b)25 daqiqa c)30 daqiqa d)10-15 daqiqa 77.Katta guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)20-25 daqiqa b)30 daqiqa c)10-15 daqiqa d)20 daqiqa 78.Tayyorlov guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)25-30 daqiqa b)10-15 daqiqa c)20 daqiqa d)25 daqiqa 79.Kichik guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi? a)36 b)40 c)45 d)60 80.O’rta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi? a)36 b)38 c)40 d)70 81. Katta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi a)36 b)38 c)40 d)70 82. Tayyorlov guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi? a)72 b)74 c)82 d)76 83. Kichikguruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi? a)3 b)5 c)6 d)7 84. O’rta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi? a)5 b)6 c)7 d)8 85. Katta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi? a)10 b)15 c)18 d)20 86. Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan foydalanadi? a)Amaliy, og'zaki, ko'rsatmali b)Tasvirlash c)Hikoya qilish d)Aniq - buyumlami ko'rsatish 87. O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak? a)Kenglik, bolandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni ilg'ob olishga, har xil kattadagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak. b)Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni c)Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish d)Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish 88. 4 yoshli bolalarga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak? a)5 gacha bo'lgan sonlarni sanaydi b)9 gacha bolgan sonlami sanaydi c)Sonlami katta, kichikligini farqlash orgatiladi d)Masalalar tuzishga o'rgatiladi 89.To'plam va uning qismlarni qaysi guruhlarda o’rgatiladi? a)kichik guruhdan boshlab b)O’rta guruhdan boshlab c)Kattta guruhdan boshlab d)Tayyorlov guruhdan boshlab 90.Maktabgacha tayyorlov guruhlarida mashg'ulotlar haftasiga necha marta o'tkaziladi? a)2 b)1 c)3 d)4 91. Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi? a)Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos bo'lishi b)Aniqlik, go'zallik c)Mantiqiy izchillik d)izchillik 92.Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping? a)Doira, kvadrat, uchburchak, shar b)To'plam c)fikr d)Kvadrat, aylana, fikr, kub 93. Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan foydalanish kerak a)O’yin b)Rasm chizish c)Loy ishi, qurish - yasash d)Hammasi to'g'ri 94.Katta guruhdagi bolalarga matematika mashg'ulotlarini haftasiga necha marta o'tiladi? a)1 b)3 c)4 d)5 95. Matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining vazifalari? a)Sanash, olchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish, fazoda mo'ljal olish vaqt haqida tasavvurlarini shakllantirish b)hisoblash ko'nikmalarini c)fazoda mo'ljal olish d)vaqt haqida tasavvurlarini shakllantirish 96. Maktabgacha tayyorlov guruhda matematik amashg’uloti davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)30 daqiqa b)10-15 daqiqa c)20 daqiqa d)25 daqiqa 97. Matematik mashg'ulotlarda o'qituvchi qanday usul va metodlardan foydalanadi? a)Amaliy og'zaki, ko'rsatmali b)Tasvirlash c)Hikoya qilish d)Aniq - buyumlami ko'rsatish 98. O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalami bilishlari kerak? a)Uzunlik, kenglik, bolandlikbo'yichaarzimas kichikfarqlami ilg'ob olishga, har xil kattadagi 2tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak. b)Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni c)Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish d)Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish 99. Kichik guruhlarda fazoni, tevarak atrofni bilishga nimalar о' rgatiIadi ? a)Chapga, o’ngga, yuqoriga, pastga oldinga, orqaga, b)Ustida, ostida, yuqorisida c)Doira, kvadrat, ichiga d)Bayroqga, sharcha, o'ngga 100. Juftini top”, “O'z uyingni top”, “Xaltada nimabor” kabi o'yinlardan bolalarga nimani o’rgatish uchun foydalanish mumkin? a)Matematik tasavvurlarni shakllantirishda Geometrik figuralar va shakllarni tushuntirishda b) Miqdor va sanoqni o'rgatish uchun c)Kattaliklar bilan tanishtirish d)Fazoda mo' ljal olishga o' rgatishda 101. “Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqealikda ham ko'rsatish juda foydaliroqdir” - ushbu fikr kimniki? a)Komenskiy b)A.Avloniy c)Al Beruniy d)Al Xorazmiy 102. Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning harakterli xususiyatlari qaysilar? a)Eng elementar usulda sanash, o'lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish b)Aqliy faolyait uchun asos bo'ladigan har xil amaliy ishlaming bajarish c)Didaktik materialardan keng foydalanish d)O’ lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish 103. Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo’yiladi? a)Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos b)Aniqlik, go zallik c)Mantiqiy izchillik d)Bolalaming yoshlariga mos bolishi 104. Maktabga borish oldidan bolalar qanday geometrik figuralaming asosiy xosslari va belgilarini bilishlari va nomlarini aytishlari shart? a)Doira, shar, to'rtburehak, kub, uchburchak,oval, silindr, to'g'ri to'rtburchak b)Doira to'rtburchak uchburchak c)Shar, kub, silindir d)To'g'ri to'rtburchak, shar 105.Uy rasmida qanday shakllardan foydalanilgan? a)Uchburchak, to’g’ri to’rtburchak, kvadrat b)Uchburchak, to’g’ri to’rtburchak, c)to’g’ri to’rtburchak, kvadrat shar d)Uchburchak, to’g’ri to’rtburchak, kvadrat, slindr 106. 5-6 yashar bolalar bilan ishlashga ta'limning qanday shaklining roli ortadi? a)Og'zaki b)Ko'rsatmali, amaliy c)Ko'rsatmali d)Amaliy 107. O’rta guruhda nechtagacha doirachalarga ega bolgan sonli figuralardan foydalaniladi? a)5 tagacha b)7 tagacha c)6 tagacha d)4 tagacha 108. Har xil predmetdan tuzilgan guruxni toping? a)Ayiq,shar,o’yinchoq, qoshiq,kub b)Qizil ko’k yashil sariq c)Stol stul tumba d)Qoshiq vilka kosa tovoq 109.Bir xil tushunchaga kiruvchi narsalarni tasvirlagan qatorni toping? a)Kitob qalam ruchka daftar b)Shkaf qalamdon shar c)Kub shar to’rtburchak shkaf d)Sumka shar qalam shkaf 110.Kichik guruhda bolalar vatq haqida qanday tasawurga ega bo'ladilar? a)Ertalab, kechqurun, kunduzi, kechasi b)Ertalab, kechasi c)Kechqurun, kunduzi d)Indinga, kechasi, kunduzi 111.Vaqtni his etishni o'rgatish bolalarda nimaga yordam beradi?
a)Vaqtni qadriga etish,uyushqoqlik, intizomli bo'lish b)Vaqt qdriga yetish, do'stini hurmat qilish c)Intizomli bo'lish d)Do'stini hurmat qilish 112.Bolalarga vaqtni bilishga o'rgatishda qanday so'z o'yinlaridan foydalanish mumkin? a)“Hafta kunlari”, “Davom ettir”, “Aksincha” b)“Hafta kunlari” c)“Davom ettir”, “Bog'cha” d)“Aksincha” 113.Bolalar bog- chasida tarbiya va ta'lim dasturi “Fazoda mo' ljal olish” bo' limi nechanchi guruhdan boshlab orgatiladi? a)Kichik guruhda b)Tayyorlovda c)Katta guruhda d)O’rta guruxda 114.Kichik guruhdagi bolaga matematika mashg'ulotlari haftasida necha marta o'tiladi? a)1 b)2
c)3 d)4
115.Matematik tasavvurlarni shakllantirish fani qanday bo'limlardan iborat? a)Kattalik,geometrikfiguralar,son-sanoq,vaqt,fazo b)geometrik figuralar c)son-sanoq d)vaqt 116.5, yoshga qadam qo'ygan bolalar buyumlar orasidagi fazoviy munosabatlaming qanday yo’nalishlarini bilib oladilar? a)Orqasida, yuqorisida, pastida, oldida, ustida, ostida b)Ustida, ostida, orqasida c)Orqasida, pastida d)Yuqorida, oldida 117.Geometrik tushuncha berilgan qatomi toping?
a)Doira, kvadrat, uchburchak, shar b)Kub, fikr doira c)To'plam, doira, uchburchak d)Kvadrat, aylana, fikr, kub 118.Doira va oval shaklidagi figuralari farklash kaysi guruxda urgatiladi a)O’rta
b)Katta c)Kichik
d)Tayyorlov 119.Predmetlarni qiyoslashga bola necha yoshda o’rganadi? a)4
b)5 c)6
d)7 120.Vaqt bilan tanishtirishda kichik guruda bolalarga qanday so’zlar bilan tushuntiriladi? a)Kecha, bugun.ertaga b)Kechasi, kunduzi. tushlik c)Vaqt va o’z vaqtida d)Indin, keyingi kun 121.Shakl xaqida bilimlami mustahkamlash va sistemaga solish qaysi guruhda amalga oshiriladi?
b)Katta guruh c)Kichik d)O’rta
122.Bolalar qaysi vaqtdan boshlab geometrik figuralarni xis eta boshlaydi? a)2-3 yoshdan b)3-4 yoshdan c)5-6 yoshdan d)4-5 yoshdan 123.Bolalar to'plam haqida, mashg'ulotda tenglik va tengsizlik tushunchasini necha yoshdan o'zlashtirish kerak? a)3 yoshdan b)4 yoshdan c)5 yoshdan d)6 yoshdan 124.Kichik guruhda tarbiyachi bolalarga buyumlaming qanday xususiyatlarini farqlashga o’rgatib boradi. a)Ko’p, bitta b)Uzunligi, kengligi, balandligi c)Miqdori, kattaligi d)Kattakichikligi 125.Maktabgacha yosh bolalarda “matematik tasavurlami shakllantirish” metodikasi kursi nimani o’rgatadi? a)Sonsanoq, miqdor, geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar, vaqt tasavvurlarini shakllantirish
b)Yozishni, sonsanoq, miqdor c)Geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar. Vaqt tasavvurlarini shakllantirish d)Vaqt tasavvurlarini shakllantirish 126.Kichik guruhdagi bolalar gcometrik figuralarni qaysi birlari haqida bilib oladilar? a)Doira, kvadrat,kub, uchburchak b)Uchburchak, kvadrat c)Uchburchak, to'rtburchak d)Doira, aylana. 127.Bolalar predmet o’lchamlarining o'zgarishini ko'rishni, ularni 3 o'lcham: uzunlik, kenglik, balandligi haqida ma’lumot qaysi guruhda o’rganiladi? a)O’rta guruhda b)kichikda guruhda c)Tayyorlov guruhda d)Kattada guruhda 128.Kichik guruhda bolalarni dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda qanday usuldanfoydalaniladi a)Buyumlarni ustiga qo’yib b)Buyumlarni yoniga qo’yib c)Uzunligi, kengligi bo’yicha d)Balandligi bo’yicha 129.Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’rsating. a)Buyumlaming uzunliklari va kengliklari bo’yicha taqqoslash b)Buyumlaming balandliklari bo’yicha taqqoslash c)Buyumlaming balandligiga nisbatan masofa turlari haqida tasavvurlami shakllantirish d)Barcha javoblar to’g’ri 130.Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi masofalar bilan farq qilsa, u holda uni aniqlashda qanday so’zlardan foydalaniladi. a)Uzun, qisqa, keng, tor b)Katta va kichik c)Baland, uzun, keng d)Qalin, ortiq, kam, teng 130.Umumiy aqliy rivojlanish borasida birinchilardan fikr bildirgan ruxshunos olim kim? a)S.A.Rubinshteyn b)Davidov c)Galanin d)Beruniy 131.“Faoliyat” “Harakat” tushunchalarini qaysi olimning ishlarida yoritilgan? a)A.N.Leontev b)S.A.Rubinshteyn c)Davidov d)Galanin 132.Obyektlar qanday xossalariga ega? a)Muxim va muxim bo’lmagan xossalar b)Muxim bo’lmagan xossalar c)Muxim bo’lgan xossalar d)Aniq va aniq bo’lmagan xossalar 133.MTTda tarbiyalanuvchilar nechta guruhga ajratiladi? a)4 b)5
c)6 d)3
134.MTTda tarbiyalanuvchilar guruhlar qanday nomlanadi? a)Barcha javoblar to’g’ri b)Kichik, o’rta c)katta
d)tayyorlov 135.Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan foydalanadi? a)Amaliy og'zaki, ko'rsatmali b)Tasvirlash c)Hikoya qilish d)Aniq - buyumlami ko'rsatish 136.O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak? a)Uzunlik Kenglik, balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni ilg'ab olishga, har xil kattadagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak. b)Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni c)Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish d)Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish 137.Maklabgacha yoshdagi bolalar uchun matematikaga oid ta’lim tarbiya mazmunining asosini nimalar tashkil etadi? a)Tevarakatrofdagi narsa va buyumlarni sanash, takkoslash, ulchash jixatdan qiyoslash,
c)Taqqoslash, kattakichik, balandpast tushunchalarini egallash d)Sanash va o’lchash 138.Maktabgacha yosh bolalarda “ matematik tasavurlani shakllantirish” metodikasi kursi nimani o’rgatadi? a)Son sanoq, miqdor, geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar, vaqt tasavvurlarini shakllantirish b)Yozishni, son sanoq, miqdor c)Geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar. Vaqt tasavvurlarini shakllantirish d)Vaqt tasavvurlarini shakllantirish 139.Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirilishi kerak bo’lgan vazifalarni ko’rsating.
b)Buyumlaming balandligi bo’yicha vazifalar c)Kattalitkning nisbiyligi d)Buyumlaming balandligiga nisbatan masofa turlari haqida tasawurlarni shakllantirish 140.O’rta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini toping. a)1dan 5gacha BO`LGAN BUYUMLARNI ORTIB BORISH TARTIBIDA TAQOSLASHGA O`RGATILADI b)Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish c)Buyumlaming ortib borishi. d)Butun va qismni taqqoslashga o’rgatish 141.Katta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini toping a)Ko’z bilan chamalash qobiliyatini rivojlantirish ,Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish b)Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish c)Buyumlaming ortib borishi d)Butun va qismni taqqoslashga o’rgatish 142.Qaysi yosh guruhdan boshlab bolalarni shartli o’lchovlar yordamida buyumlaming uzunliklari.kengliklari va balandliklarini o’lchash hamda taqqoslashga o’rgatib boriladi, a)Tayyorlov guruhdan b)O’rta guruhdan c)Katta guruhdan d)Kichik guruhdan 143.Kichik guruhda shakl haqidagi tasavvurlarini mustaxkamlovchi o’yin qatorini toping. a)«Shakl bo’yicha o’xshashlarini tanla», «Juftini top» b)1 DAN 5 GACHA SASH c)«Ajoyib xaltacha» d)«Sana hato qilma» 144.Katta guruhda bolalar qanday shakllar haqida tasavvurga ega bo’ladilar a)Doira va uchburchak, turtburchak, to’g’ri to’rtburchak, ko’p burchak kub b)Oval va doira. c)Turtburchak, to’g’ri to’rtburchak,ko’p burchak d)Turtburchak, to’g’ri to’rtburchak 145.To'plam va uni qismlarga ajratish qaysi guruhlarda o’rgatiladi? a)Kichik guruhdan boshlab b)O’rta guruhdan boshlab c)Kattta guruhdan boshlab d)Tayyorlov guruhdan boshlab 146.Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda o'yin turlari necha xil bo'ladi?
a)Ijodiy o'yinlar, qoidali o'yinlar, Didaktik o'yinlar b)Sodda o'yinlar, c)Didaktik o'yinlar, d)Ijodiy o'yinlar, 147.“Bolalar tarbiyasida ota-ona namunasi muhimdir” - ushbu fikr kimga tegishli? a)Komenskiy b)A.Avloniy c)Al Beruniy d)Al Xorazmiy 148.Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning xarakterli jixatlarini ko’rsating? a)Quyidagilarning barchasi to'g'ri b)Aqliy faolyait uchun asos bo’ladigan har xil amaliy ishlaming bajarish c)Didaktik materialardan keng foydalanish d)Eng elementar usulda sanash, o lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish 149.Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi? a)Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos bo'lishi
c)Mantiqiy izchillik d)izchillik 150.Necha yoshda tevarak atrofdan bitta va ko’p o’xshash narsalami ajrata oladi A)3-4 B)4-5
c)5-6 d)6-7
151.Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping? a)Doira, kvadrat, uchburchak, shar b)To'plam, doira, uchburchak c)Kub, fikr doira d)Kvadrat, aylana, fikr, kub 152.Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan foydalanish kerak a)O’yin b)Rasm chizish c)Loy ishi, qurish - yasash d)Hammasi to'g'ri 153.Kattalikning qanday xossalari bor? a)3ta, ya’ni tenglik. tengsizlik, nisbiylik b)3ta,ya’ni nisbiylik, kam, ko’plik c)2ta,ya’ni nisbiylik va tenglik. d)lta, ya’ni nisbiylik 154.Kichik guruhda bolalami dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda qanday usuldan foydalaniladi. a)Buyumlarni ustiga qo’yib, yoniga qo’yib. b)Buyumlami sanab c)Uzunligi, kengligi bo’yicha d)Balandligi bo’yicha 155.Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’rsating a)Buyumlaming uzunliklari va kengliklari bo’yicha taqqoslash b)Buyumlaming balandliklari bo’yicha taqqoslash c)Buyumlaming balandligiga nisbatan masofa turlari haqida tasawurlami shakllantirish d)Barcha javoblar to’g’ri 156.Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi masofalar bilan farq qilsa, u holda uni aniqlashda qanday so’zlardan foydalaniladi. a)Uzun, qisqa, keng, tor b)Katta va kichik c)Baland, uzun, keng d)Qalin, ortiq, kam, teng 157.Masala yechish necha yoshdan boshlab o’rgatiladi a)6-7 yosh b)4-5yosh c)3-4 yosh d)7yosh 158.Kichik guruhda sanoq faoliyatini rivojlantirish uchun qaysi tushuncha muxim a)To’plamlami tushunchasi b)Kichkinadan, kattaga qarab sanash c)Kamdan, ko’pga tomon hisoblash d)Tartib bilan sanash 159.Maktabgacha yoshdagi bolalarni o’qitishda matematik bilimlar tarkibini tekshirish qanday munosabatlarning o’zidan iborat ekanligi aniqlaydi a)To’liq va ongli o’zlashtirish b)Tenglik tengsizlik c)Qismanbutun o’zlashtirish d)Son va sanoq
160.Fazoda mo’ljalga olish» tushunchasiga berilgan to’g’ri ta’rifhi belgilang a)Birovga nisbatan mo’ljalga olish,o’ziga nisbatan,buyumlarga nisbatan mo’ljalga olish.
b)Joyda mo’ljalga olish c)«Turish nuqtasi»
d)Buyumlar orasidagi munosabat 161.Fazoda mo’ljalga olish nimalarga bog’liq a)Xarakat va yo’nalishni tanlash b)Xarakatni tanlash c)Maqsad (nima)ni aniqlash d)Turgan nuqtaga 162.«Turish nuqtasi» nima a)Sub’ektni o’rab olgan ob’ektlarga nisbatan makonini aniqlash b)Joyda mo’ljalga olish c)Fazoviy tushuncha d)Joyda mo’ljalga olish 163.Qanday o'quv materialni kichik guruhdagi bolalar yaxshi o'zlashtiradilar. a)O’yin shaklida berilgan o'quv materialini b)Jismoniy mashqlar asosida berilgan ma'lumotlami c)Tasviriy materiallar asosida berilgan ma'lumotlami d)Turli matematik shakllar asosida berilgan ma'lumotlami 164.Kichik guruhlarda fazoni, bilishga nimalar o’rgatiladi? a)Oldida, orqada, pastga, o'ngga, chapga b)Ustida, ostida, yuqorisida kvadrat c)Doira, kvadrat, ichiga d)Bayroqga, sharcha, o'ngga 165.Maktabgacha yoshdagi bolalar vaqtni idrok qilish bo’yicha qanday vazifalarni bilishi lozim a)Vaqtni idrok qilishga o’rgatib boorish, vaqtga oid tasawurlarni shakllantirish b)Tahlil qilish asosida c)Doira, kvadrat, ichiga d)Bayroqga, sharcha, o'ngga 166.Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida matematika o'qitish nima asosida qurilgan? a)To`plamlar va taqqoslash asosida b)Tahlil qilish asosida c)Tafakkur qilish asosida d)Talim olish asosida 177.Qaysi guruhd abolalarni 1 dan 5 gacha bo'lgan sanoq tartib ibilan tanishtiriladi a)O’rta guruh b)Kichik guruh c)Tayyorlov guruh d)Katta guruh 178.Kattalik bo’yicha berilgan to’g’ri ta’rifni belgilang. a)O’lchamlar ob’ekti va o’zgaruvchanlik b)Buyumlarni birbiridan taqqoslay olish c)Har xil buyumlami har xil miqdorda bo’lishi d)Barcha javoblar to’g’ri 179.Bolalarga elementar matematika tasavvurlarini shakllantirish mashg'ulotlarini asosiy maqsadi, nimalardan iborat? a)Umum ta’lim, amaliy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi maqsadlar b)amaliy maqsadlar
c)Amaliy maksadlar, d)Rivojlantiruvchi maqsad 180.Bolalarda shakl haqidagi tasavvurlarni shakllantirish nimaga asos bo`ladi? a) Geometriya , chizmachilik fanlarini o`zlashtirishga b) Nutqining ravon bo`lishiga c) To`g`ri yozishga d) Hisoblash malakalarining rivojlanishiga. 181. Shakl -......... a) xuddi razmerga o`xshab bir predmetni ikkinchi predmetdan farqlashga yordam beradi. b) Mo`ljal olishga o`rganishga yordam beradi c) Sanashga o`rganishga yordam beradi d) Amallar bajarishga yordam beradi 182. Kichik guruhda geometric tasavvurlarni shakllantirishda nimalar o`rgatiladi? a) dumaloq buyumlarni va burchaklari bor buyumlarni farqlash b) Fazoviy figuralarni farqlash c) 5 ichida qo`shish d) Faqat figura nomlari o`rgatiladi 183. Ikkinchi kichik guruhda bolalar qaysi geometric figuralar bilan tanishtiriladi? a) doira va kvadrat b) uchburchak c) silindr d) shar 184. Orta guruhda bolalar qaysi geometric figura bilan tanishtiriladi? a) uchbutchak b) shar c) kvadrat d) oval 185. Katta guruhda bolalar qaysi geometric figuralar bilan tanishtiriladi? a) kvadrat b) konus c) romb d) aylana 186. Tevarak atrof deganda-….. a) Bizni o`rab turga olam tushinilari. b) Oy va yilduzlar tushiniladi c) Quyosh tushiniladi. d) Tuproq tushiniladi 187. Fazoda mo`ljal olish amalda nechta topshiriqdan iborat? a) 3 b) 2 c) 4 d) 5 188.Maktabgacha ta`lim muassasalarida elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish qaysi talablar doirasida amalga oshiriladi? a) Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarning rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablari doirasida b) “Ta`lim to`g`risida”gi qonun talablari doirasida c) “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”doirasida d) Maktabgacha ta`lim konsepsiyasi doirasida 189. Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining maqsadi? a) Boladagi tafakkurni uning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda shakllantirish b) Sog`lom o`sishini ta`minlash c) Ravon gapirishga orgatish d) To`g`ri yozishga o`rgatish 190. Оbrazli mantikiy tafakkurnechta turga ajraladi? a) 3 b) 4 c) 2 d) 5 191. Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish dasturi necha bo`limdan iborat? a) 5 b) 3 c) 4 d) 2 192. Maktabgacha ta`lim muassasasida bolalar yoshga ko`ra nechta guruhga ajratiladi? a) 4 b) 5 c) 3 d) 6 193. Kichik guruhda bir o`quv yili davomida nechta mashg`ulot o`tkazilishi kerak? a) 36ta b) 15ta c) 10ta d) 8ta 194. Kichik guruhda mashg`ulot davomiyligi nacha daqiqadan oshmasligi kerak? a) 10 b) 15 c) 5 d) 20 195. O`rta guruhda mashg`ulot davomiyligi necha daqiqan oshmasligi kerak? a) 20 b) 25 c) 10 d) 30 196. Tayyorlov guruhida bir yilda nechta mashg`ulot o`tkazilishi kerak? a) 71ta b) 50ta c) 35ta d) 40ta 197. Katta guruхda sоn-sanоkka оid nechta mashg`ulot o`tkaziladi? a) 8ta b) 6ta c) 5ta d) 10ta 198. Katta guruхda mikdоriga оid nechta mashg`ulot o`tkaziladi? a) 7ta b) 9ta c) 3ta d) 2ta 199. Yil fasllari katta guruhlarda o`rgatiladimi? a) Ha o`rgatiladi b) To`liq o`rgatilmaydi c) Faqat nomlari aytib o`tiladi d) Yoq o`rgatilmaydi 200. Bolalarda miqdor haqidagi tasavvurlarini shakllantirishda qaysi terminlardan foydalaniladi? a) Ko`p, kam b) Baland, past c) Uzun,qisqa d) Kecha, bugun 201. Predmetlar ko`pligining turli xilligini bola nimalar yordamida qabul qiladi? a) Eshitish, ko`rish va boshqa analizatorlar yordamida b) Rasm chiz yordamida c) Yugurish yordamida d) Mashq qilish yordamida 202. Kichik guruh bolalarini sanoqqa o`rgatishdagi vazifa nimadan iborat? a) To`plam elementlarini taqqoslashga o`rgatishdan b) Shakllarni taqqoslashga o`rgatishdan c) Vaqt haqidagi tasavvurni shakllantirishdan d) Kattaliklarni o`rgatishdan 203. Bolalarda buyumlarning miqdory tomonlarini abstraklashtirish imkonini beradigan mashqlar tizimini kim ishlab chiqqan? a) A.M.Leushin b) Kalinina, V.V. c) Stolyar A.A. d) Bikbaeva N.U. 204. Kichik guruhda miqdoriy tasavvurlarni shakllantirishning keyingi bosqichi nimalardan iborat? a) Tenglik va tengsizlik tushunchalarini shakllantirishdan b) Ertaga, bugun –tushinchalarini shakllantirishdan c) O`ng va chap tushinchalarini shakllantirishdan d) Uzun va qisqa tushinchalarini shakllantirishdan 205. Tugallangan ko`plik bilan qaysi yoshdagi bolalar ish ko`radilar? a) Kichik yoshdagi b) Katta yoshdagi c) Tayyorlov yoshdagi d) O`rta yoshdagi 206. Go`dak bolada ko`plik haqidagi eng birinchi tasavvurlarning rivojlanishi nima deb ataladi? a) Diffuzion b) Tugallangan ko`plik c) Miqdoriy ko`plik d) Aniq ko`plik 207. O`rta guruh bolalarini o`qitishning asosiy vazifasi…….. a) 5 ichida buyumlarni sanashga o`rgatishdan iborat b) 10 ichida buyumlarni sanashga o`rgatishdan iborat c) 5 ichida buyumlarni taqqoslashga o`rgatishdan iborat d) 10 ichida buyumlarni taqqoslashga o`rgatishdan iborat 208. Yangi sonning hosil bo`lishi qanday o`rgatiladi? a) Har hil buyumlarning guruhlarini taqqoslash orqali b) O`lchash orqali c) Mo`ljal olish orqali d) Rasm solish orqali 209. To`rt yoshga qadam qo`ygan bolalarga qaysi fazoviy munosabatlar o`rgatiladi? a) ustida, ostida, orqasida, ichida, oldida, yuqorida pastda b) O`ngda c) Yuz tomonda d) chapda 210. Vaqt so`zi rus so`zidan kelib chiqqan bo`lib-…….. a) aylanmoq ma`nosini bildiradi. b) O`lchash ma`nosini bildiradi c) Yasash ma`nosini bildiradi d) Qirqish ma`nosini bildiradi 211.Kichik guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi? a)3-4 b)4-5 c)5-6 d)6-7 212. O’rta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi. a)3-4 b)4-5 c)5-6 d)6-7 213.Katta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi a)5-6 b)6-7 c)3-4 d)4-5 214. Maktabga tayyorlov guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi a)6-7 b)3-4 c)4-5 d)5-6 215. Kichik guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)10-15 daqiqa b)20 daqiqa c)25 daqiqa d)30 daqiqa 216. O’rta guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)15-20 daqiqa b)25 daqiqa c)30 daqiqa d)10-15 daqiqa 217.Katta guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)20-25 daqiqa b)30 daqiqa c)10-15 daqiqa d)20 daqiqa 218.Tayyorlov guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? a)25-30 daqiqa b)10-15 daqiqa c)20 daqiqa d)25 daqiqa 219.Kichik guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi? a)36 b)40 c)45 d)60 220.O’rta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi? a)36 b)38 c)40 d)70 221. Katta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi a)36 b)38 c)40 d)70 222. Tayyorlov guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi? a)72 b)74 c)82 d)76 223. Kichikguruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi? a)3 b)5 c)6 d)7 224. O’rta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi? a)5 b)6 c)7 d)8 225. Katta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi? a)10 b)15 c)18 d)20 226. Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan foydalanadi? a)Amaliy, og'zaki, ko'rsatmali b)Tasvirlash c)Hikoya qilish d)Aniq - buyumlami ko'rsatish 227. O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak? a)Kenglik, bolandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni ilg'ob olishga, har xil kattadagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak. b)Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni c)Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish d)Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish 228. 4 yoshli bolalarga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak? a)5 gacha bo'lgan sonlarni sanaydi b)9 gacha bolgan sonlami sanaydi c)Sonlami katta, kichikligini farqlash orgatiladi d)Masalalar tuzishga o'rgatiladi 229.To'plam va uning qismlarni qaysi guruhlarda o’rgatiladi? a)kichik guruhdan boshlab b)O’rta guruhdan boshlab c)Kattta guruhdan boshlab d)Tayyorlov guruhdan boshlab 230.Maktabgacha tayyorlov guruhlarida mashg'ulotlar haftasiga necha marta o'tkaziladi? a)2 b)1 c)3 d)4 231.Maktabgacha yoshdagi bolalarni o’qitishda matematik bilimlar tarkibini tekshirish qanday munosabatlarning o’zidan iborat ekanligi aniqlaydi a)To’liq va ongli o’zlashtirish b)Tenglik tengsizlik c)Qismanbutun o’zlashtirish d)Son va sanoq 232.Fazoda mo’ljalga olish» tushunchasiga berilgan to’g’ri ta’rifhi belgilang a)Birovga nisbatan mo’ljalga olish,o’ziga nisbatan,buyumlarga nisbatan mo’ljalga olish.
b)Joyda mo’ljalga olish c)«Turish nuqtasi»
d)Buyumlar orasidagi munosabat 233.Fazoda mo’ljalga olish nimalarga bog’liq a)Xarakat va yo’nalishni tanlash b)Xarakatni tanlash c)Maqsad (nima)ni aniqlash d)Turgan nuqtaga 234.«Turish nuqtasi» nima a)Sub’ektni o’rab olgan ob’ektlarga nisbatan makonini aniqlash b)Joyda mo’ljalga olish c)Fazoviy tushuncha d)Joyda mo’ljalga olish 235.Qanday o'quv materialni kichik guruhdagi bolalar yaxshi o'zlashtiradilar. a)O’yin shaklida berilgan o'quv materialini b)Jismoniy mashqlar asosida berilgan ma'lumotlami c)Tasviriy materiallar asosida berilgan ma'lumotlami d)Turli matematik shakllar asosida berilgan ma'lumotlami 236.Kichik guruhlarda fazoni, bilishga nimalar o’rgatiladi? a)Oldida, orqada, pastga, o'ngga, chapga b)Ustida, ostida, yuqorisida kvadrat c)Doira, kvadrat, ichiga d)Bayroqga, sharcha, o'ngga 237.Maktabgacha yoshdagi bolalar vaqtni idrok qilish bo’yicha qanday vazifalarni bilishi lozim a)Vaqtni idrok qilishga o’rgatib boorish, vaqtga oid tasawurlarni shakllantirish b)Tahlil qilish asosida c)Doira, kvadrat, ichiga d)Bayroqga, sharcha, o'ngga 238.Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida matematika o'qitish nima asosida qurilgan? a)To`plamlar va taqqoslash asosida b)Tahlil qilish asosida c)Tafakkur qilish asosida d)Talim olish asosida 239.Qaysi guruhd abolalarni 1 dan 5 gacha bo'lgan sanoq tartib ibilan tanishtiriladi a)O’rta guruh b)Kichik guruh c)Tayyorlov guruh d)Katta guruh 240.Kattalik bo’yicha berilgan to’g’ri ta’rifni belgilang. a)O’lchamlar ob’ekti va o’zgaruvchanlik b)Buyumlarni birbiridan taqqoslay olish c)Har xil buyumlami har xil miqdorda bo’lishi d)Barcha javoblar to’g’ri 241.Bolalarga elementar matematika tasavvurlarini shakllantirish mashg'ulotlarini asosiy maqsadi, nimalardan iborat? a)Umum ta’lim, amaliy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi maqsadlar b)amaliy maqsadlar
c)Amaliy maksadlar, d)Rivojlantiruvchi maqsad 242.Bolalarda shakl haqidagi tasavvurlarni shakllantirish nimaga asos bo`ladi? a) Geometriya , chizmachilik fanlarini o`zlashtirishga b) Nutqining ravon bo`lishiga c) To`g`ri yozishga d) Hisoblash malakalarining rivojlanishiga. 243. Shakl -......... a) xuddi razmerga o`xshab bir predmetni ikkinchi predmetdan farqlashga yordam beradi. b) Mo`ljal olishga o`rganishga yordam beradi c) Sanashga o`rganishga yordam beradi d) Amallar bajarishga yordam beradi 244. Kichik guruhda geometric tasavvurlarni shakllantirishda nimalar o`rgatiladi? a) dumaloq buyumlarni va burchaklari bor buyumlarni farqlash b) Fazoviy figuralarni farqlash c) 5 ichida qo`shish d) Faqat figura nomlari o`rgatiladi 245. Ikkinchi kichik guruhda bolalar qaysi geometric figuralar bilan tanishtiriladi? a) doira va kvadrat b) uchburchak c) silindr d) shar 246. Orta guruhda bolalar qaysi geometric figura bilan tanishtiriladi? a) uchbutchak b) shar c) kvadrat d) oval 247. Katta guruhda bolalar qaysi geometric figuralar bilan tanishtiriladi? a) kvadrat b) konus c) romb d) aylana 248.O’rta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini toping. a)1dan 5gacha BO`LGAN BUYUMLARNI ORTIB BORISH TARTIBIDA TAQOSLASHGA O`RGATILADI b)Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish c)Buyumlaming ortib borishi. d)Butun va qismni taqqoslashga o’rgatish 249.Katta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini toping a)Ko’z bilan chamalash qobiliyatini rivojlantirish ,Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish b)Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish c)Buyumlaming ortib borishi d)Butun va qismni taqqoslashga o’rgatish 250.Qaysi yosh guruhdan boshlab bolalarni shartli o’lchovlar yordamida buyumlaming uzunliklari.kengliklari va balandliklarini o’lchash hamda taqqoslashga o’rgatib boriladi, a)Tayyorlov guruhdan b)O’rta guruhdan c)Katta guruhdan d)Kichik guruhdan 251. Jamshid G’iyosiddin Al-Koshiy qalamiga mansub asar qaysi qatorda to’g’ri keltirilgan
252. “Al-jabr va al-muqobala” risolasi keyinchalik Yevropada nima deb atalgan. A. Algebra B. Algoritm C.Astronomiya D.Hisob kaliti 253. Algoritm termini qachon paydo bo’lgan. A. IX asrda B. X asrda C.VIII asrda D.XII asrda 254. Algebra faniga asos solgan olim kim. A. AL-Xorazmiy B. AL-Koshiy C.Muhammad Tarag’ay Ulug’bek D.Tixeeva 255. Astronomiya fani nimani o’rganadi. A. Koinot jismlarini B.Son-sanoqni C.Faqat yulduzlarni D. Yerni o’rganadi 256. Arifmetika so’zining ma’nosi? A.Son,sonli to’plam B.Asosiy masala C.O’rgatuvchi D.Ketma-ketlik 257. O’rgatuvchi, ta’lim beruvchi ma’nosini anglatuvchi so’z qaysi qatorda to’g’ri keltirilgan. A. Didaktika B. Algoritm C.Asttronomiya D.Pedogog 258. Eronning Koshon shaxrida tug’ilgan matematik astronom olim kim. A. Al-Koshiy B.Al-Farobiy C. Al-Xorazmiy D. Leushina 259. Qaysi olim didaktik oyinlardan bog’cha faoliyatida ko’p foydalangan. A. Tixeeva B. F.N. Blixer C.Leushina D.Jumayev Mamasoli 260. Matematikada doim birinchi o’rinni egallovchi bo’lim. A. Miqdor B. Kattaliklar C.Son-sanoq D.Geometrik shakllar 261. O’zlashtirishi past bo’lgan bolalar jalb etiladigan ta’lim ta’moyili. A. Yakka yondashish tamoyili B. Ilmiylik tamoyili C.Ko’rsatmalilik tamoyili D.Tizimlilik tamoyili 262. Qaysi tamoyilda bilimlar bolalarga tizimli ravishda berib boriladi? A.Tizimlilik tamoyili B.Yakka tamoyil C.Ko’rsatmalilik tamoyili D.Ilmiylik tamoyili 263. Har qanday nazariyaning ketma-ketligini ifodolovchi asos bu. A. Algoritm B.Tushuncha C. Hisob kaliti D.Prinsip 264. Ta’lim vaqtida va ta’limdan tashqari paytda amalga oshirilib bolalarni ilmiy dalilalar, voqea-hodisalar va zamonaviy yutuqlarni rivojlanish istiqbollarini ochib berishga yaqinlashtiruvchi tamoyil. A.Yakka tamoyil
266. Metodik usul sifatida savollarga qoyiladigan talablar. A.Aniqlik,konkretlik, go’zallik B.Ifodaning turli-tumanligi C.Mantiqiy izchillik D.Barcha javoblar to’gri 267. Bilishga doir bo’lgan savollar bu. A. Produktiv B.Kompleks C. Reproduktiv D.Amaliy 268. Produktiv bu. A. Bilish savollari B.Aniq va qisqa savollar C. Bilishga doir bo’lgan savollar D.Mantiqiy savollar 269. Dasturning har xil bo’limlariga doir masalalarni bir vaqtda bajarish qaysi mashq hisoblanadi. A. Kompleks mashqlar B. Produktiv mashqlar C.Amaliy mashqlar D.Reproduktiv mashqlar 270. "Bolalar bog’chasi va nulevoy gruppada matematika" asarining muallifi kim? a) F.N.Blixer b) A.M.Leushina c) Qosimova X.I d) Ibroximova Z.I 271.Qaysi tamoyil berilgan nazariy bilimlarning hayotga, amaliyotga bog’lanishini butun choralar bilan kengaytira borishni talab qiladi a) Nazariya va amaliyotning birlik printsipi b) Ko`rsatmalilik printsipi c) Ilmiylik printsipi d) Bilimlarni o`zlashtirishda sistemalilik, ketma-ketlik va mustahkamlilik printsipi. 272. Bolalar bog`chasida bolalarga ta’lim berishning asosiy shakli-bu….. a)Mashg`ulot b)o’yin c)kuzatish d)kun tartibi 273. Didaktik maqsadiga ko`ra mashg`ulotlar necha turga boolinadi? a)4 b)3 c)2 d)1 274. Mashg`ulot qanday tuzilishda amalga oshiriladi? a) barcha javoblar to’g’ri b)asosiy qism, c)yakunlovchi qism d) bolalarni uyushtirish 275. .........- u bir butun qilib quriladigan ob`ektlarning yig’indisidir a)Ko`plik b)kamlik c)miqdor d)son 276. Kichik yoshdagi bolalar ko’plikning qaysi turi bilan ish ko`radilar. a)tugallangan ko`plik b)tugallanmagan ko’plik c)kichik ko’plik d)katta ko’plik 277. "O`lchamlar - bu ob`ektning shunday holatiki, ma`lum chegaralargacha o`zgara borib, aqalli berilgan alohida ob`ektni o`zgartirsa ham, ammo uning tup, boshlang’ich sifatini o`zgartirmaydi. Berilgan stol uzunliginig o`zgarishi, uning kattaliginigina o`zgartiradi ammo uning mazmuni va sifatini o`zgartirmaydi, stol stolligicha qolaveradi”ushbu fikrlar kimga tegishli? a) V.V.Davidov b) A.M.Leushina c) Qosimova X.I d) Ibroximova Z.I 278. Kattalikning uchinchi xossasi nima? a)nisbiylig b)aniqlik c)ko’rsatmalilik d)tushuncha 279. Qaysi yoshli bolalar o`qitish ta`sirida narsalarning katta - kichikligi (bo`yi, eni va boshqalar)ni, agar narsaning shu belgisi aniq ko`rinib turgan bo`lsa, osongina aniqlaydilar? a)3 b)2 c)4 d)5 280. Qaysi yoshli bolalar bir necha narsaning katta - kichikligini taqqoslash asosida "eng katta" (eng uzun) "kichikrok" (ingichkaroq), "juda kichik (eng qisqa) kabi yangi nomlarini biladilar? a)4 b)2 c)3 d)5 281. Qaysi yoshli bolalarda katta - kichiklik haqidagi tushuncha (tasavur) ancha keng a)5-6 b)4-5 c)3-4 d)6-7 282. Avstraliyada "bir"ni nima deb atashgan? a) uratun b) okoza c) okoza - uratun d) okoza-okoza 283. Avstraliyada "ikki"ni nima deb atashgan? a) okoza b) uratun c) okoza - uratun d) okoza-okoza 285. Avstraliyada "uch"ni nima deb atashgan? a) okoza - uratun b) uratun c) okoza d) okoza-okoza 286. Avstraliyada "4"ni nima deb atashgan? a) okoza-okoza b) uratun c) okoza d) okoza - uratun 287. Avstraliyada "5"ni nima deb atashgan? a) okoza- okoza-uratun b) uratun c) okoza d) okoza - uratun 288. Dyujina bu nima? a)bu 12 ta buyumdan tuzilgan uyum b) bu 10 ta buyumdan tuzilgan uyum c) bu 11 ta buyumdan tuzilgan uyum d) bu 13 ta buyumdan tuzilgan uyum 289. Qaysi yoshdagi bolalar geometrik figuralarni oddiy o`yinchoq deb his etadilar a)2-3 b)4-5 c)3-4 d)6-7 290. Qaysi guruh bolalariga sutka qismlari ertalab, kunduzi, kechqurun va kechasi vaqt oraliqlari haqidagi tasavvurlari o’rgatilib boshlanadi? a)Kichik b)katta c)o’rta d)tayyorlov 291. Maktabgacha ta'lim tashkiloti oila bilan olib boradigan ishlar qanday shakllarda yo'lga qo'yilgan? A. Tarbiyachi va ota-ona B. Guruh, yakka C. Jamoaviy, individul D. Mudira va uslubchi 292. Ta'lim jarayonining qatnashchilari kimlar hisoblanadi? A.Ota-onalar va ularni o’rnini bosuvchi shaxslar. B.Yaqin qarindoshlar. C.Xodimlar D.Mudiralar 293. Maktabgacha ta’limning maqsadini ayting? A. Maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko‘zlaydi B.Barkamol qilish C.Maktabga tayyorlash D.Barkamol qilib maktabga tayyorlash 294. Tarbiyachi qachon bolalarga ta’sir ko‘rsata oladi? A. mashg’ulotlarda, birgalikdagi mehnat faoliyatida B. kundalik hayotda, o‘yinlarda C.bolalar bilan muomilada D. hamma javoblar to‘g’ri 295. Al-Xorazmiyning qaysi asari yirik bir fanning nomiga aylandi? A.«Al-Kitob-al-muhtasar fi-hisob al-jabr va-l-muqobala» B.«Jug‘rofiya» C.«Kitob at-tarix» D.«Negizlar» 295. "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" necha bosqichda amaliyotga tadbiq etilmoqda? 3 bosqichda B. 4 bosqichda C. 5 bosqichda D. bitta va umumiy tarzda 296. Bola hayotining 2 yilida aqliy tarbiyani rivojlanishida qaysi vazifalar qo’yiladi? A xotirasini rivojlanishi,mashg’ulotlarda qatnashishi,tevarak atrofni tushunishi,o’yinda qatnashishi. B tevarak atrofni bilish,ish o’yinlarini bajarish; C diqqat e’tiborli bo’lish,tevarakni tushunish; D diqqat-e’tibor,xotirani mukammallashtirish,ko’rghazmali amaliy tafakkur,ish harakat o’yinlari; 297. Mashg`ulotning asosiy qismida qanday ish bajariladi? A. Yangi bilim beriladi. B. Mashg`ulot bilan tanishtiriladi. C.Takrorlash, mustahkamlash. D. Bolalar diqqatiga qaraladi.
490. MTM da bolalar nutqini rivoji bo’yicha nechta vazifa amalga oshiriladi? a 7 b 8 s 6 d 10 491. Bola 2 yoshli davrida aniq harakatlarni shakllantirish uchun javobgar bo’lgan markaziy nerv sistemasining bo’limi miyacha va bosh miya po’stlog’ining maydoni necha barobar kattalashadi? a 5-2,5 barobar b 3-1,5 barobar s 1-1,5 barobar d 5-3 barobar 492.Bolalar predmet o’lchamlarining o'zgarishini ko'rishni, ularni 3 o'lcham: uzunlik, kenglik, balandligi haqida ma’lumot qaysi guruhda o’rganiladi? a)O’rta guruhda b)kichikda guruhda c)Tayyorlov guruhda d)Kattada guruhda 493.Kichik guruhda bolalarni dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda qanday usuldanfoydalaniladi a)Buyumlarni ustiga qo’yib b)Buyumlarni yoniga qo’yib c)Uzunligi, kengligi bo’yicha d)Balandligi bo’yicha 494.Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’rsating. a)Buyumlaming uzunliklari va kengliklari bo’yicha taqqoslash b)Buyumlaming balandliklari bo’yicha taqqoslash c)Buyumlaming balandligiga nisbatan masofa turlari haqida tasavvurlami shakllantirish d)Barcha javoblar to’g’ri 495.Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi masofalar bilan farq qilsa, u holda uni aniqlashda qanday so’zlardan foydalaniladi. a)Uzun, qisqa, keng, tor b)Katta va kichik c)Baland, uzun, keng d)Qalin, ortiq, kam, teng 496.Umumiy aqliy rivojlanish borasida birinchilardan fikr bildirgan ruxshunos olim kim? a)S.A.Rubinshteyn b)Davidov c)Galanin d)Beruniy 497.“Faoliyat” “Harakat” tushunchalarini qaysi olimning ishlarida yoritilgan? a)A.N.Leontev b)S.A.Rubinshteyn c)Davidov d)Galanin 498.Obyektlar qanday xossalariga ega? a)Muxim va muxim bo’lmagan xossalar b)Muxim bo’lmagan xossalar c)Muxim bo’lgan xossalar d)Aniq va aniq bo’lmagan xossalar 499.MTTda tarbiyalanuvchilar nechta guruhga ajratiladi? a)4 b)5
c)6 d)3
500.MTTda tarbiyalanuvchilar guruhlar qanday nomlanadi? a)Barcha javoblar to’g’ri b)Kichik, o’rta c)katta
d)tayyorlov Download 85,79 Kb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish