B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

Самостоятельность включает
: внутреннюю позицию личности, систему 
соответствующих знаний, умений и навыков, необходимых для совершения деятельности 
без посторонней помощи. Для осуществления самостоятельной деятельности надо 
соблюдать систему общетрудовых умений (постановка цели, планирование, контроль и 
самоконтроль, коррекция своей деятельности, подведение ее итогов, оценка сделанного, 
умение проявлять эмпатию в процессе самостоятельной деятельности, разрешать 
нравственные конфликты, возникающие в ее процессе). [1,53.с].
Самостоятельность воспитывается в трудовой, коллективной и творческой 
деятельности. Коллективная творческая деятельность позволяет развивать инициативу и 
творческий подход к делу, что предполагает самостоятельное решение возникающих 
проблем, самостоятельный поиск наиболее приемлемых способов действия. 
Положительные 
эмоции 
и 
коллективная 
ответственность 
способствуют 
формированию уверенности в себе, ориентации на успех в осуществлении 
самостоятельных трудовых дел. 
Рекомендации по формированию самостоятельности 
Учить детей: 

при любых обстоятельствах стремиться выполнять поручения и задания 
самостоятельно, не дожидаясь помощи от других. Если ребенок не знает, как выполнить 
аккуратно какую-либо работу, то надо научить его обращаться к взрослым, чтобы узнать, 
как ее выполнить; 

самостоятельно определить необходимость выполнения какой-либо работы дома и 
в группе (сложить игрушки, убрать на место учебные принадлежности, личные вещи, 
следить за чистотой одежды и обуви);

проявлять активность в различных видах деятельности; 

доводить начатое дело до конца;

выполнять добросовестно, тщательно каждое порученное дело, с тем, чтобы его не 
переделывать; 

делиться своими впечатлениями о прошедшем дне, что сделал полезного для 
других, хорошо ли потрудился на занятиях, дома. 
Литература: 
1.
Джамилова Н.Н. Педагогическая система формирования и развития 
организаторских качеств у студентов в процессе непрерывного образования: Монография. 
– Т.: Фан ва технология, 2014. – 218 с. 
2.
Джамилова Н.Н. К вопросу формирования организаторских качеств у 
дошкольников (материалы исследований) // Педагогические науки. – М., 2012. –№ 2. – С. 
11–15 (13.00.00. 1.07.2011 №27). 
3.
Фалькович Т.А. и Барыкин Л.П. Сценарий занятий по культурно-нравственному 
воспитанию. – М.: ВАКО, 2006.