B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

Adabiyotlar: 
1.
M.Jumaboev. O‘zbek bolalar adabiyoti. –T., 2002. 29-42-betlar. 
2.
T.D.Zinkevich-Yevstigneeva. Ertaklar bilan ishlashning shakllari va usullari. –SPb., 
2011. 
3.
T.D.Zinkevich-Yevstigneeva. Ertak terapiyasi mashg‘ulotlari. –SPb.: SPEECh, 2000. 
4.
T.D.Zinkevich-Yevstigneeva. Sehrga yo‘l. Ertaklarni davolash nazariyasi va amaliyoti. –
SPb., 1998. 
5.
Frants M.-L. Ertak psixologiyasi. – SPb., 1998. 
֍ 
–
 ֍ 
– 
֍ 
 
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 
 
Иномова М.Ю. 
Ташкентский государственный педагогический университет, соискатель
 
Для фиксации адаптированности, необходимо наличие обоих указанных критериев, так 
как и посильный уровень продуктивности деятельности и положение в коллективе должны 
подкрепляться удовлетворённостью ими, а сама по себе удовлетворенность без признания в 
коллективе или какой-либо референтной группе и без направленности на продуктивную 
деятельность недостаточная для адаптированности социализированной личности и чаще 
является компенсаторной реакцией на дезадаптацию или признаком приспособленчества. 
Уровень удовлетворенности как критерий и показатель адаптации личности является 
очень чувствительным и требует уточнения. 
Социально-психологические проблемы удовлетворенности трудом разрабатывались 
Т.Китвелем и определялись автором как оценочное отношение человека к действительности; 
удовлетворенность проявляется в эмоциональных состояниях, установка, может выступать 
как мотив деятельности (Т.Китвель). 
Доминирующее влияние на процесс и характер адаптации, на продуктивность 
деятельности и удовлетворенности ее оказывает соответствие «мотивационного ядра» 
личности содержанию целям и условиям реальной деятельности. «Мотивы не только 
выступают сами в качестве факторов адаптации, но и опосредуют влияние внешних по 
отношению к индивиду условий, обстоятельств, воздействий. Будучи субъективным 
моментом интереса, мотивы определяют оценку различных условий профессионально-
трудовой деятельности» (Свиридов). Таким образом, устойчивое «мотивационное ядро» 
является решающим моментом адаптации личности в какой-либо сфере деятельности и 
опосредует восприятие и оценку как благоприятных, так и неблагоприятных факторов. 
В качестве одного из наиболее значимых факторов мотивациоиного ядра 
детерминирующего процесс и характер адаптации личности в коллективе, Н.А.Свиридов 
выделял профессионально- квалификационный признак. На значение интересов, связанных 
с возможностью самосовершенствования и прогрессивного развития личности для 
успешности ее адаптации, указывал и С.Д.Артёмов. 

---

107 
Важный фактор, влияющий на адаптационный процесс, - условия жизни и 
деятельности. Оценка и восприятие этих условий в первую очередь опосредованы 
отношением к содержанию труда и целям деятельности, однако, в зависимости от 
характерологических особенностей личности и недоминирующих аспектов мотивационной 
структуры условия деятельности могут оказывать существенное влияние на характер и исход 
адаптации. 
С другой стороны, и сама мотивационная структура личности, являющаяся в 
значительной степени результатом «индивидуализации социальных схем», зависит от 
«свойств индивидуума», зависит от способностей, внутренних тенденций, эмоциональной 
направленности и качеств личности. Соответствие некоторых свойств индивидуальности 
особенностям деятельности окажется одним из условий и показателем адаптированности 
личности. 
Адаптация личности происходит в коллективе и через коллектив. Важна начальная 
стадия адаптации в новой социальной среде. «Социальную адаптацию можно определить, 
как вхождение человека в систему внутригрупповых отношений и приспособление к этим 
отношениям, выработку образцов мышления и поведения, которые отражают систему 
ценностей и норм данного коллектива, приобретение, закрепление и развитие умений и 
навыков межличностного общения в коллективе» (Свиридов Н.А.). 
Адаптация в коллективе выступает как необходимое условие продуктивной 
социальной активности, самоопределения личности, «расширения сферы свободы, развития 
индивидуальности». «Для того, чтобы активно воздействовать на среду, участвовать в ее 
изменении и преобразовании, нужно, прежде всего, «врасти» в эту среду, чувствовать себя 
полноправным ее членом. Только при условии достижения определённой степени свободы в 
данной среде, чувствуя себя полноправным членом коллектива, можно активно и 
целенаправленно влиять на эту среду... Социальная активность не существует и не может 
проявиться без адаптации личности в данной социальной среде» (Артемов С.Д.). 
Для адаптации в новой социальной среде важно умение быстро находить свое место 
в совместной деятельности, свою роль в новом коллективе, умение находить в рамках 
существующих условий возможности для проявления своих способностей и интересов
1
. 
Условием продуктивности и удовлетворенности деятельностью является благоприятный 
психологический климат в коллективе - среде адаптации личности. Слаженность и 
стабильность отношений в коллективе зависят от не заменяющих друг друга четкости 
формальной организации и интенсивности дружеских отношений. В.Н.Парохин указывает на 
важность деловой формальной организации и направленности группы для её выживания в 
конфликтных ситуациях, слишком близкие отношения, субструктурные эмоциональные 
связи взрывали группу изнутри при слабости суперструктурных оболочек. 
Информативными показателями адаптированности личности в коллективе являются 
активный социальный и удовлетворяющий личный статус, позиция, характер 
взаимоотношений в значимых группах и коллективах. 
Б.Павлов считал, что изолированное положение индивида в группе еще не 
исчерпывающий показатель неадаптированности. Необходимо сопоставление с качествами 
его характера, интровертированностью, референтностью группы. 
Способность к адаптации выражается в степени интеграции индивида в основных 
малых группах (семьях). «У людей, достаточно органично включающихся в эти малые 
группы, высокая способность адаптироваться к социальным условиям, в том числе к труду», 
отмечали Наумова и Слюсарянский. 
Раскрытию механизмов адаптации способствует анализ адаптивных реакций человека, 
попавшего в необычные, неблагоприятные условия существования. Активность личности 
1
Арапова М.И. О преемственности в работе дошкольных общеобразовательных учреждений и школ // Дошкольное 
воспитание. - 1994. -№1. 

---

108 
при адаптации в данных условиях проявляется в создание посредством воображения 
микрогрупп с инициативными вербальными ситуациями и проигрывании в них привычных 
ролей. При общей тенденции к уединению наиболее интенсивные и устойчивые 
взаимоотношения устанавливаются между людьми, объединенными совместными 
трудовыми функциями (В.Н.Парохин). Эти факты подтверждают положение Н.А.Свиридова 
об обмене деятельностью на основе определенного разделения труда как об объективной 
основе всех других сторон и функций адаптации. 
К показателям адаптации относятся особенности поведения личности, возникающие в 
условиях психической напряженности и стрессовых состояниях или на основе конфликта 
личности с самим собой и с окружающими (Юферова). Наличие таких конфликтов часто 
обусловлено неудовлетворенностью личности ее собственным статусом в коллективе. 
Одним из показателей адаптированности личности является адекватность ее 
самооценки действительным способностям и качествам, а также соотношение самооценки с 
оценкой «значимых других». «Только правильная самооценка, сознательная или 
интуитивная, позволяет личности обнаружить единственную соответствующую 
индивидуальности «позу» по отношению к условиям деятельности, которая является основой 
любого вида личностной адаптации» (Бабахан). 
Особой легкости и успешности социальной адаптации в различных условиях 
способствуют некоторые характерологические особенности и качества личности. 
Адаптация личности обеспечивается активной регуляцией собственного поведения и 
зависит от сформированности средств такой саморегуляции. И.А. Милославова определяет 
адаптацию человека как активное регулирование процесса взаимодействия со средой. 
Рассматривая адаптацию ребенка дошкольного возраста, а также вообще человека, 
необходимо четко видеть разницу между