Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

Бу позициярепертуарини Э.Берн 3 категориями булди:
1) “Ота-она” позицияси, яъни ота-она образигаухшаш;
2) “Капгта одам” позицияси, яъни борликни объектив бахолашга 
автоном каратилган;
3) “Бола” позицияси, яъни боладек фикрлайдиган кечинмаларни 
тасвирловчи.
Э.Берн уз мулохазалари маъносини куйидагича аниклаштирди:
1. Хар бир инсон узининг “Мен”ида ота-онаси 
(ёки ота - она
вазифасини бажарган инсонлар)штт
“Мен” позициясини кайтаради 
(кандай тарбияланган булса). Бунда айрим вазиятларда “Мен” фаоллаша 
бошлайди. Шундай килиб, соддарок килиб айтганда, “хар ким узида уз ота- 
онасини олиб юради”.
2. Хар бир инсон 
(болалардан таищари) уз
“Мен”и холатига мос 
келган вазиятларда фаоллашиб, ахборотларни объектив кайта ишлай олади. 
Оддий килиб тушунтирганда, “Хар бир инсонда катга одамлилик бор”.
179

---

3. 
Х,аР бир инсон ёш бола булган, шунинг учун у узкда утган йиллар 
таассуротларини олиб юради, улар аник бир холатларда фаоллашади. Бунда 
хар бир инсон узида “кичкина болани яшириб олган” деса булади.
Бу 3 холат барча инсонларга хос булиб, инсон маълум ваюгда узида бу 
холатларнинг бирини топади. Инсон хар хил вазиятларда бир позициясидан 
иккинчи холатга 
ута
олади, бундай утиш манера юз тузилишининг 
узгариши, суз ва имо-ишора билан хамрохдикда кечади.
Жидцийлик, 
кдтьийлик, 
догматизм - буларнинг барчаси “Мен” 
холатининг “Ота-она” позицияси булса, сочига ок тушган киши булишига 
карамай, тиниб-тинчимаслик, узини боладек тутиш, “Бола” - “Мен” 
позициясини сакдайди, окил, уйлаб иш курадиган, эхгиёткорлик “Катта 
одам” - “Мен” холатидир.
Юкори да таъкидлаб утилганидек, хар бир инсоннинг шахсида учта 
таркибий кием мавжуд, лекин тарбия етарли булмаган шароитда 
компонентлардан бири бошкаларидан устун булиши мумкин. Бу эса 
мулокотнинг бузилишига олиб келади ва ички танглик сифатида инсон 
томонидан бошдан кечирилади. Хар бир “Мен” узининг аник вазифасини 
бажаради ва натижада у мулокотдаги дисгормония компонентларидан 
бирининг пасайиши ёки ортиши туфайли вужудга келади.
Педагогик мулокот - бу педагогнинг таълим олувчилар билан укув 
машгулотлари ёки дарсдан ташкари таълим-тарбиявий ишини амалга 
оширишда, ижобий мухит яратишдаги муайян педагогик вазифаларни 
бажаришда, шунингдек, укув гурухи ёки мехнат жамоасида укув 
фаолиятини ва муносабатларни оптималлаштиришга каратилган касбий 
мулокотдир.