Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

куйидаги
оосцичларни ажратиш мумкин:
1. 
Билимлар доирасини узлапггиришнинг 
тахииний
- 
мулжал
босцичи,
бунда конфликт ва унинг барча таркибий компонентларини 
куришни урганиш лозим. Ушбу боскичда материални узлаштириш 
воситаси сифатида конфликтли узаро муносабатни таркибий-динамик 
тахлил килишнинг тахминий - мулжал харитаси хизмат килиши мумкин.
2. Конфликтларни хал этишнинг оптимал йулларини 
излаш ва
мууокама цилиш
боскичи. Ушбу боскичда иштирокчилар керакли мулокот
204

---

куникмаларини 
шакллантириш буйича фаолиятнинг тахминий - мулжал 
асосининг 
схемаси билан ишлайди.
3. Мулокотда конструктив хамкорликни амалга ошириш учун шахеий 
ресурсларининг когнитив, 
хиссий 
ва хулк-атвор 
компонентларини 
шакллантириш 
боскичи.
Ушбу боскичда машк килиш машгулоти 
киритилади.
4. Дастурни узлаштириш даражасини аниклашга 
каратилган 
назорат-
бщолаш босцичи.
Куйида 
хар 
бир ажратилган боскич мазмунини 
батафеилрок куриб 
чикамиз.
Конфликтлар 
юзага 
келиши 
шартлари 
хакида 
керакли 
билимларни узлаштиришнинг тахминий 
- мулжал боскичи. Ушбу 
боскичнинг мазмуни тавсифи 
шундан 
иборатки, 
асосий эътибор 
шахслараро 
низоли узаро муносабат ва унинг юзага келишининг асосий 
психологик 
сабаблари 
хакида билимлар 
доирасини 
узлаштиришга 
каратилган. 
Бу 
боскичнинг 
вазифаси педагогнинг конфликтларни тушуниш, 
англаш ва классификациялашга ургатишдан иборат. Бу боскичнинг 
натижаси конфликтли вазият механизмининг барча “таркибий кисмлари” 
курсатилиши лозим булган тахминий - мулжал харакат харитасини ишлаб