B abdullayeva, M. Usmonbayeva, O’. Asqarova, F. Ehsonova, S. Hakimov

 
O’qish
  –  ta’lim  oluvchi  tomonidan  mavjud  ilmiy  bilimlarni  o’zlashtirish 
maqsadida  tashkil  etiladigan  faoliyat.  Uni  tashkil  etish  jarayonida  shaxsning  aqliy 
qobiliyati rivojlanadi, tafakkuri o’sadi, dunyoqarashi boyiydi.  
 
O’quv adabiyotlar
 – ta’lim muassasalarida o’qitiladigan o’quv fanlari bo’yicha 
yaratilgan  manbalar  –  darsliklar,  o’quv  hamda  metodik  qo’llanmalar,  mashq  va 
masalalar to’plami, xrestomatiyalar, ma’lumotnomalar, atlaslar, o’quv lug’atlari. 
 
O’quv  dasturi
  –  muayyan  o’quv  fani  bo’yicha  bilim,  ko’nikma,  malakalar 

---

 
234 
mazmuni,  umumiy  vaqtning  muhim  bilimlarni  o’rganilishi  bo’yicha  taqsimlanishi, 
mavzular ketma-ketligining belgilanishi va ularning o’rganilish darajasini yorituvchi 
me’yoriy hujjat. “Ritsarlarga xos yetti ijobiy fazilat” dasturi asosida bolalarga nayza 
uloqtirish,  qilichbozlik,  otda  yurish,  suzish,  ov qilish,  shaxmat  o’ynash,  o’zi  yozgan 
she’rlar asosida kuylash, musiqa asboblarini chalish kabilar o’rgatilgan. 
O’quv dasturlarini yaratishda: ilmiylik; g’oyaviylik; amaliyot va nazariya birligi; 
ta’lim va tarbiyaning o’zaro aloqadorligi; tizimlilik; tarixiylik; o’quv predmetlarining 
o’zaro  bog’liqligi;  o’quvchilarning  yosh  xususiyatlarini  hisobga  olish;  o’quvchilar 
tarbiyasining ijtimoiy maqsadlarga mos kelishi kabi tamoyillar ustuvor o’rin tutadi.  
1.
 
Ilmiylik  tamoyili.
 
O’quv  dasturlariga  ilmiy  jihatdan  asoslangan,  obyektiv 
borliqni  to’g’ri  va  haqqoniy  yorituvchi  ishonli  materiallar  kiritiladi.  Ushbu  tamoyil